文档介绍：该【医学教育认证工作的实践和启示文历阳 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享，文档一共【83】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【医学教育认证工作的实践和启示文历阳 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1. 医学教育发展的内在需求
高等教育发展最紧迫、最核心的任务是提高质量，认证是提高质量的保证
认证可规范办学过程、促进专业建设
认证可推动学校的改革和发展
认证可促进质量保证体系建设，完善学校的自我管理制度
一、开展认证的意义
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2. 医学教育国际化的要求
国与国的相应依存，是医学教育发展的必要环境
建立国际公认的质量标准和认证制度，实现国际间教育质量的互认，推动医学教育的国际合作和交流
认证通过后可进入WHO的国际医学院校名录，提高学校的国际知名度
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3. 执业医师准入的要求
行业参与机制的建立，利益相关者参加了认证组织
通过认证的学校开展执业医师分段考试的试点
通过认证的学校得到行业的认可
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2. 专家组进校考察的主要方式
听取校长认证报告
看有关材料
实地考察
召开各类人员座谈会
专题访谈
约请访谈教育、卫生主管部门和用人单位
反馈
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3. 认证的重点
1. 教育理念：既尊重教育规律，又适应社
会需求；以学生为中心；自主学习；以能力培
养为导向促进教学改革等
2. 改革：课程整合；自主学习；PBL;评价
方法；能力培养等
3. 管理：宗旨和目标的确定；循证决策；
质量管理;管理的规范化和有效性等
4. 质量：自主学习能力；批判性思维能力；信
息处理能力；沟通能力等
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1. 组织管理方面
各利益方的参与不够
学生和教师参与教育决策不够
教学指导委员会的作用要进一步发挥，要有学生代表参加
医学教育研究机构要发挥作用
四、已认证院校存在的主要问题
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2. 教育模式方面
以学生为中心的教育模式并未普遍有效实施，表现在教学计划、教学方法、评价方法和教学管理等；
学生自主学习能力的培养不够，表现在讲课多，自学少，必修课多，选修课少；教师积极地教，学生被动地学；
本科生参加科研，进行科研训练机会不多；
学生直接接触病人的机会要增加；
开设综合性课程的改革力度不大。
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3. 课程体系方面
横向、纵向整合不够
评价方法不利于课程整合
教师参与课程改革和评价不够
管理模式和机构设置不利于整合
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4. 考核评价方面
应减少知识测试的比重，增加对技能、态度测试的比重；
完善PBL的评价方法；
总结性评价多，形成性评价少；
考试结果对自主学习的促进作用不明显
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1. 转变教育思想，更新教育理念
服务全民健康目标
走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标的现实社会中
以促进全民健康为依据，重新设计培养目标
以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式
以社会卫生保健需求为基础，制度课程计划
从以生物医学为重点，向生物、心理、社会医学相结合转变
五、认证工作的启示
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