文档介绍：《美学》教案
2010~ 2011学年第一学期
课程编号
0102417
课程名称
美学
主讲教师
孙小彬
职称
副教授
系(部) 名称
中文系
课程编号
01024313
课程名称
美学
课程类型
专业限选课
总学时/学期学时
36/36
总学分/学期学分
2/2
学时分配
课堂讲授学时:36学时:
授课学生系别/专业班级/人数
中文系汉语言文学专业、语文教育专业
考核方式
考查
教材名称
大学美学
教
学
参
考
书
马克思《1944年经济学——哲学手稿》,人民出版社
黑格尔《美学》,商务印书馆
:《二十世纪美学》,《当代美学》,光明日报出版社
朱狄《当代西方美学》,人民出版社
《西方美学家论美和美感》,商务印书馆
《审美价值的本质》,中国社会科学出版社
柏拉图《文艺对话录》,人民文学出版社
鲍桑葵:《美学三讲》,上海译文出版社
李泽厚、刘刚继主编:《中国美学史》,中国社会科学出版社
徐复观:《中国艺术精神》春风文艺出版社
授课教师姓名
孙小彬
专业技术职务
副教授
从事专业
汉语言文学
行政职务
系副书记
第一章授课计划
授课章节名称
第一章什么是美学
授课
时数
教
学
目
的
什么是美学?美学的发展历史。美学与其他学科的联系,美学研究的方法。
教
学
要
求
掌握美学发展史,了解美学与各学科的联系,掌握美学研究的方法。
教
学
重
点
为什么说美学是一门既年轻又古老的学问?
美学与哲学为什么会有千丝万缕的联系?
教
学
难
点
为什么说美学是一门既年轻又古老的学问?
教学
方法与手段
讲授与多媒体教学相结合。
作业与
思考题
历史上对美学研究的对象有哪些不同的认识?为什么会有如此大的分歧?
美学研究的根本方法是什么?
阅读
书目或参考
资料
鲍桑葵:《美学三讲》,上海译文出版社
教
学
后
记
课时教学内容
教学内容
一、为何要学****美学?
美学曾经长期跟哲学紧密地结合在一起,成为哲学的重要组成部分,所以在文学院的专业课程里它确实是比较抽象、也是比较枯燥的一门。
这是一门锻炼我们的逻辑思维,给我们提供思考问题、研究问题的视角、方法和手段的课程。
“枯燥”的美学让我们更好地理解美好的生活。看似抽象而枯燥,但实际上,在我们的日常生活中,在音乐、建筑、服饰等等与我们朝夕相处的一切生活形态和艺术形态当中都广泛的存在着。学好这门课不仅是学业的需要,同时更是我们生活的需要,也是我们学会“诗意的栖居”的需要。
二、怎样才能学好美学?
首先,要培养自己的抽象思维能力。作为一门理论学科,它需要我们用理性的态度来对待它。作为一名大学生,我们既要有强烈的感悟能力,又要培养自己的抽象思辨能力,只有这样才能顺利地完成我们的学业。对待美学课,更应该如此。
其次,应该树立良好的“史”的意识,对中西方美学简史的发展脉络有一个清晰的了解。西方的美学流派众多、观点迭起,但基本上都可以划分为唯物和唯心两大类别,如果我们对这两个类别的发展脉络有所了解的话,就可以很清晰地把诸如美的本质、美感、审美理论等相关的内容给串连起来,帮助我们更好的记忆。中国美学同样如此。
再有,学****美学应该博览众长,并具有批判意识。要学好美学就不能仅仅只学美学,要对哲学、艺术学、心理学都有所了解。这是由于美学的学科性质所决定的。
美学流派繁多,各家各派的观点良莠不齐。这要求我们具有批判意识,在充分了解各种观点主张的同时,用那些真正具有价值的观点来充实我们的学****指导我们的审美实践。
最后,学****美学还要求具有一个良好的心态。我们学****美学知识,不是为了单纯记住某条经典理论,也不应只为了背熟知识点去应付考试。说到底,美学是一种审美的世界观、方法论,是指导我们审视世界尤其是审视艺术世界的理论工具。因此,我们学****美学,更重要的是学会利用美学的基本理论视角和方法,去观照世界、观照人生、观照艺术品。
课时教学内容
教学内容
一、审美意识形成的根源
审美意识形成的根源在于劳动。这是因为,在劳动中形成了两种关键性要素:
其一,“人化的自然”,凝聚了美的因素;
其二,“人化的人”,产生了各种感受美的感觉器官。
二、审美意识发生的特点
在审美意识诞生之初,无论是工具的制造、陶器的发明,还是断发纹身、图腾崇拜,总是功利先于审美,使用价值先于审美价值。
课时教学内容
教学内容
三、美学学科的形成过程
美学作为独立的学科是从德国十八世纪的鲍姆嘉登开始的,但它的产生建立在自古希腊以来历代思想家关于美的理论探讨之上,是以往美学理论的体系化、科学化。而古希腊