文档介绍：该【三年级数学减法验算策略 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【三年级数学减法验算策略 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。三年级数学减法验算策略
教学内容
本节课的教学内容选自人教版三年级数学下册第七单元第一课《减法验算策略》。本节课主要学习利用加法和减法之间的关系，通过加法来验算减法的结果是否正确。具体内容包括：1. 理解减法验算的概念；2. 掌握减法验算的方法；3. 能够运用验算方法检查自己的计算结果。
教学目标
1. 学生能够理解减法验算的概念，掌握减法验算的方法。
2. 学生能够通过加法来验算减法的计算结果，提高计算的准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点
重点：学生能够理解减法验算的概念，掌握减法验算的方法。
难点：学生能够通过加法来验算减法的计算结果，提高计算的准确性。
教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、PPT
学具：练习本、笔
教学过程
一、实践情景引入（5分钟）
教师通过出示一些实际生活中的情景，让学生观察并思考如何通过加法和减法来解决问题。例如，小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？
二、例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，并进行讲解。例题：小华有20个糖果，他给小明5个，给小红3个，他还剩下多少个糖果？
教师引导学生思考，如何通过加法来验算减法的计算结果。教师进行讲解，强调减法验算的方法：被减数减去差，应等于减数。
三、随堂练习（10分钟）
教师出示一些练习题，让学生独立完成，并进行答案的验算。
四、作业布置（5分钟）
教师布置一些有关减法验算的作业，让学生进行巩固练习。
板书设计
板书题目：减法验算策略
板书内容：
1. 减法验算的概念
2. 减法验算的方法：被减数 差 = 减数
3. 验算的步骤：计算减法的结果；用加法来验算减法的结果是否正确
作业设计
答案：
1） 8 3 = 5，验算正确。
2） 15 7 = 8，验算正确。
答案：
1） 小华有30个糖果，他给小明8个，给小红8个，他还剩下多少个糖果？
答案：30 8 8 = 14，小华还剩下14个糖果。
课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生对减法验算的概念和methods的理解情况较好，大部分学生能够通过加法来验算减法的计算结果。但在课堂中，我发现部分学生对减法验算的步骤掌握得不够扎实，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：
学生可以尝试自己创造一些实际生活中的情景，利用减法验算策略来解决问题，提高自己的数学应用能力。同时，学生可以进行一些有关减法验算的拓展练习，提高自己的计算能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 减法验算的概念：本节课的核心概念是减法验算，它是指通过加法来验证减法计算结果的正确性。这个概念是学生理解后续验算方法的基础，需要特别关注学生对这个概念的理解程度。
2. 减法验算的方法：教师需要强调减法验算的方法，即被减数减去差应等于减数。这个方法是学生进行减法验算的关键，需要通过多个例题让学生熟练掌握。
3. 验算的步骤：教师需要引导学生掌握验算的步骤，包括计算减法的结果，然后用加法来验算减法的结果是否正确。学生需要清晰地了解每个步骤，以确保验算的准确性。
二、重点难点细节补充和说明
1. 减法验算的概念理解：学生可能对减法验算的概念感到困惑，不清楚为什么可以通过加法来验证减法的结果。教师可以通过具体的例题和实际生活中的情景来说明减法验算的原理，帮助学生建立起对减法验算概念的理解。
2. 减法验算方法的掌握：学生可能对如何运用减法验算方法感到困惑，不清楚如何将被减数、差和减数之间的关系运用到具体的计算中。教师可以通过多个例题的讲解和练习，让学生逐步掌握减法验算的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
3. 验算步骤的执行：学生在进行减法验算时，可能忘记某些步骤，导致验算结果不正确。教师可以通过明确的指导和解题示范，让学生熟悉验算的步骤，并在练习中逐渐形成习惯，提高验算的准确性。
4. 学生的个体差异：在教学中，教师需要注意到学生的个体差异，不同的学生可能对减法验算的理解和掌握程度不同。教师可以根据学生的实际情况，进行针对性的指导和辅导，确保每个学生都能够理解和掌握减法验算的方法。
5. 教学活动的设计：为了提高学生的理解和掌握程度，教师可以设计一些互动的教学活动，如小组讨论、同桌练习等，让学生在合作和交流中加深对减法验算的理解。
6. 作业的布置与反馈：教师可以通过布置一些有关减法验算的作业，让学生进行巩固练习。同时，教师需要及时批改学生的作业，并提供及时的反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高学生的计算能力。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解减法验算的概念和方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过提问和引导学生思考，激发学生的兴趣和参与度。
2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行概念讲解、例题讲解和随堂练习。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考和回答问题，增加互动性。
3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解他们对减法验算概念和方法的理解程度。通过提问，引导学生思考和巩固所学内容，同时也能够及时发现和解决学生的疑问。
4. 情景导入：在课程开始时，教师可以通过呈现一些实际生活中的情景，引发学生的兴趣和思考。例如，可以通过讲述一个故事或者展示一张图片，让学生观察并思考如何通过加法和减法来解决问题。
教案反思
1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保学生能够理解和掌握减法验算的概念和方法。可以通过观察学生的反应和练习情况，了解他们对教学内容的掌握程度，并根据实际情况进行调整。
2. 教学活动的设计：在设计教学活动时，要考虑到学生的个体差异，提供不同难度层次的练习，以满足不同学生的需求。同时，要增加学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 作业的布置与反馈：作业布置要合理，既要能够巩固所学内容，又不要给学生带来过重的负担。在批改作业时，要及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的解答，帮助学生提高计算能力。
4. 教学效果的评估：在课程结束后，要对学生的学习效果进行评估，了解他们对减法验算概念和方法的掌握程度。根据评估结果，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门，通过关注细节的补充和说明，可以帮助学生更好地理解和掌握减法验算的概念和方法，提高学生的计算准确性和解决问题的能力。同时，教师需要不断进行教案反思，调整教学方法和内容，以提高教学效果。