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大班优质美术教案《小木匠学本领》
活动目标：
，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
准备：
：克利的画。
、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程：
一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?
二、欣赏讨论
，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。
：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
。
，想象它们像什么。
，在上面添画少许特征。
四、创造表现
，尽可能稍大些，构成不规则图形。
，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节
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，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二
、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。