文档介绍：心理咨询室建设方案
吴洪斌
2001年,国家教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
明文规定:“要积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训。要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。”以及“大中城市具备条件的中学要逐步建立和完善心理咨询室(或心理辅导室),加强心理健康教育的辅导,同时要加强心理健康教育的研究与科学管理。”
2006年,北京市出台文件《北京市中小学和职业学校心理咨询室建设基本要求(试行)》,对中小学心理咨询室建设进行规范。
《要求》明确提出,中小学心理咨询室面向全校学生、教师和家长服务。为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。每个学校心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师。
学校心理咨询室在名称上,应选择亲切、生动、贴近学生心理,能够易于接受的名称;地点要选择远离教学区和办公区的地方;设备上要配备计算机、打印机、电视机、影碟机、投影机、摄像机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜等等。
2008年1月,卫生部等17个部门印发的《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年-2015年)》
明确要求,到2010年中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例,城市要达到40%、农村达到10%;2015年城市达到60%、农村达到30%。
选址、布局、常用设备、功能分区
建设心理咨询室的注意事项
——选址
选址
最后,心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。如果太偏僻,虽然安静,但不易来访,无形中就有了距离和阻隔,这种阻隔不仅是空间上的,而且也是心理上的。
在保证便于来访的同时,又要使来访者出入不太明显。否则会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说,他们对心理辅导的认识还不深入,对他人的看法非常敏感,害怕别人的议论和误解,因此,不太愿意让老师、同学看到自己出入心理咨询室。
因此,我们在选址的时候,要充分考虑到这种心理因素,不要选在人来人往、一览无余的地方,也不要离校长室、教师办公室太近。有的心理咨询室设在校长室旁边,固然有利于校长监控,但学生可能就会望而生畏了。
布局原则
心理咨询乃是全方位的信息交流。除了直接的言语和肢体语言交流之外,房间的布置,家具的颜色,画像的摆挂,阳光的投射等等,都在传达着无声的信息。弗洛伊德也曾说过:心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。
因此,我们在建立心理咨询室时,必须认真对待咨询室的结构、布局及风格。每个人有不同的价值观和审美观,所以咨询室的布置有不同的风格。但是作为一种帮助来访者重新认识自己、走出困境的地方,应该努力创造一种让来访者感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。
建设心理咨询室的注意事项
——布局原则
布局原则
在室内布置上,不同房间因为功能不同,会有一些差异。但在总体上都应该注意气氛的营造,要营造一种让来访者感到温馨、平静、放松、舒适和注意力集中的环境。
光线:室内应光线柔和,灯光不要太刺眼或太昏暗;
色调:和谐,以淡黄、淡绿为好,不要大量使用太鲜艳的颜色,如红色、明黄,也不要大量使用暗淡的颜色,如黑色、灰色、褐色等。
整体:地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体上要协调,使人赏心悦目,心情愉快。
生机:适当点缀鲜花和绿色植物,让房间充满生机。
信任感:墙壁上可以挂上一些有象征意义的画,也可以挂上“心理咨询室职责”、“心理辅导员守则”等内容,以增强来访者的信任感。
建设心理咨询室的注意事项
——布局原则
设备用品
建设心理咨询室的注意事项
——设备用品
学校心理咨询室的设施与其规模、功能是密切相关的。一般来说,需要以下几类: 常规办公类:这是建立咨询室必要的办公设备。具体包括桌椅、茶几、沙发、书柜、资料柜、书报架等家具;电话、电脑、打印机、空调、录音机、影碟机、电视机、摄像机、投影机等电器;纸张、笔墨、文件夹等文具。
心理量表类:咨询室有必要准备一些常用的心理量表及测试纸,有条件的学校应购买一些心理测试系统。可以在电脑上直接测试并保存结果。需要备用的心理量表主要有:
智力量表:如韦克斯勒儿童智力测验(WISC-R)、斯坦福-比奈智力测验、瑞文推理测验等;
人格量表:如卡特尔16种人格因素测验(16pf)、明尼苏达多项人格测验(MMPI)、艾森克人格问卷(EPQ)等;
临床测验:如症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表、焦虑自评量表等。另外,学习适应性测验、职业心理测验等也经常在辅导中用到。