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最新人教版五年级语文下册第一次月考阶段检测及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（10分）
jiè  shào gē  bì gōu  lè dī  yín cuì  sè yù  liú
（______） （______） （______） （______） （_____________）
lǜ  tǎn shuāi  jiāo sǎ  tuō tiān  yá jīn  piāo dài  wǔ
（______） （______） （______） （______） （_____________）
二、比一比，再组词。（10分）
燥（______） 侮（________） 愕（_________） 敞（________）
躁（______） 悔（________） 鳄（_________） 敝（________）
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
惊心动（______）      力（_______）狂澜    （_______）不犹豫   
不（______）争辩        再接再（_______）    夜以（______）日     
句子：经过他（______________）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（_______________）。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
必须 必需
1、这是我们学习的（_____）品。
2、鲸隔一段时间（______）呼吸一次。
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因为…所以… 虽然…但是…
3、（______）那些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性，（______）中华民族成为拥有诗歌传统的民族。
4、（_______）我们现在有了良好的生活条件，（_______）我们不能奢侈浪费。
五、按要求写句子。（15分）
①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
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②裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）
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③古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）
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④河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
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六、阅读短文，回答问题。（20分）
竹节人（节选）
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
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破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
1．根据拼音写汉字，并解释成语
① yǎn（__________）然
②叱咤风云： ________________
2．第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？
_______________________
3．从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？
_____________________
4．第
段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？
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5．从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。
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6．老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？
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七、习作。（20分）
家乡是每个人的出生地,也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?请你发挥想象,以《二十年后的家乡》为题,写一篇作文。要求:分段叙述,将重点部分写具体,不少于450字。
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参考答案：
一
介绍 ； 戈壁； 勾勒； 低吟； 翠色欲流； 绿毯； 摔跤； 洒脱； 天涯； 襟飘带舞
二
干燥 侮辱 愕然 敞开 急躁 后悔 鳄鱼 敝人
三
惊心动（魄） 力（挽）狂澜 （毫）不犹豫
再接再（厉) 夜以（继）日 不容争（辩）
经过他（夜以继日）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（再接再厉）。
四
1、必需； 2、必须； 3、因为 所以； 4、虽然 但是；
五
略
六
1． 俨 形容声势、威力很大。
2．比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
3．体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
4．反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
5．作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
6．自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。