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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版三年级数学下册第五单元《解决问题》的第101页例1及第102页的“做一做”，主要学习了两位数乘一位数的计算方法及应用。
二、教学目标
1. 学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握，以及如何将计算方法应用于实际问题的解决。
2. 教学重点：两位数乘一位数的笔算方法，以及运用该方法解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示一个实际问题：“小明有35个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考，并邀请学生上黑板演示如何解决这个问题。
2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
教师布置第101页的“做一做”第1题，让学生独立完成，然后邀请学生上黑板展示答案，并讲解解题过程。
4. 解决问题（10分钟）
教师提出一个新的问题：“妈妈买了23个橙子，爸爸买了17个橙子，他们一共买了多少个橙子？”让学生运用所学的计算方法解决问题，并邀请学生分享解答过程。
六、板书设计
板书设计如下：
两位数乘一位数
例1：45 × 3 = 135
计算方法：
1. 先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，得数的末尾和第二个因数的个位对齐。
，得数的末尾和第二个因数的十位对齐。
3. 把两次乘得的数加起来。
七、作业设计
1. 完成第101页的“做一做”第2题。
2. 运用两位数乘一位数的计算方法解决一个实际问题，并把解答过程写下来。
作业答案：
1. 第101页的“做一做”第2题答案：90 × 4 = 360
2. 实际问题解答（示例）：小明有28本书，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几本书？解答：28 ÷ 4 = 7，每个朋友能分到7本书。
八、课后反思及拓展延伸
课后拓展延伸：
让学生思考三位数乘一位数的计算方法，并尝试解决一个相关的实际问题。
重点和难点解析
一、教学内容中的实践情景引入
1. 教师通过展示一个实际问题：“小明有35个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考，并邀请学生上黑板演示如何解决这个问题。
重点和难点解析：
（1）情景引入的目的：通过生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考两位数乘一位数的计算方法及其应用。
（2）学生思考与动手操作的过程：学生需要理解问题的情境，明确要解决的问题，进而运用所学的计算方法进行解答。在此过程中，教师应注意观察学生的思考过程，引导学生正确地进行计算。
（3）学生上黑板演示：教师邀请学生上黑板演示解题过程，旨在培养学生的动手操作能力和团队合作意识。同时，教师可以通过点评学生的解题过程，及时纠正错误的计算方法，巩固所学知识。
二、例题讲解
重点和难点解析：
（1）观察例1：学生通过观察例1，可以发现两位数乘一位数的计算方法。在此过程中，教师应注意引导学生关注例题中的关键信息，为学生提供思考的方向。
三、随堂练习
1. 教师布置第101页的“做一做”第1题，让学生独立完成，然后邀请学生上黑板展示答案，并讲解解题过程。
重点和难点解析：
（1）独立完成练习题：学生需要在课堂上独立完成练习题，巩固所学的计算方法。
（2）学生上黑板展示答案：邀请学生上黑板展示答案，培养学生的动手操作能力和自信心。
（3）讲解解题过程：学生需要清晰地讲解解题过程，表达自己的思考过程。在此过程中，教师应注意引导学生运用正确的计算方法，并及时纠正错误。
四、解决问题
1. 教师提出一个新的问题：“妈妈买了23个橙子，爸爸买了17个橙子，他们一共买了多少个橙子？”让学生运用所学的计算方法解决问题，并邀请学生分享解答过程。
重点和难点解析：
（1）理解问题情境：学生需要理解问题情境，明确要解决的问题。
（2）运用计算方法解决问题：学生需要运用所学的计算方法，解决实际问题。在此过程中，教师应注意引导学生明确问题中的数量关系，确保计算正确。
（3）分享解答过程：学生需要清晰地表达自己的思考过程，分享解答方法。这有助于培养学生的表达能力和合作意识。
重点和难点解析：
（2）分享生活应用：学生需要思考两位数乘一位数的计算方法在生活中的应用，分享自己的观点。这有助于培养学生的实际应用能力和创新意识。
六、板书设计
板书设计如下：
两位数乘一位数
例1：45 × 3 = 135
计算方法：
1. 先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，得数的末尾和第二个因数的个位对齐。
，得数的末尾和第二个因数的十位对齐。
3. 把两次乘得的数加起来。
重点和难点解析：
（1）计算方法的步骤：教师应将两位数乘一位数的计算方法分解为清晰的步骤，让学生易于理解和记忆。
（2）例题的展示：通过板书例题，让学生更加直观地了解计算方法的应用。
七、作业设计
1. 完成第101页的“做一做”第2题。
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本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调亲切、自然。
2. 注意语速适中，避免过快或过慢，以便学生能够更好地理解和跟随。
3. 使用生动的比喻、举例，以及有趣的语言表达，激发学生的学习兴趣。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 在实践环节，给予学生充分的时间进行操作和思考，不要急于求成。
3. 控制讲解时间，避免过度讲解，给学生留出足够的时间进行练习和提问。
三、课堂提问
1. 针对教学内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考。
2. 鼓励学生积极举手回答问题，营造积极向上的课堂氛围。
3. 对学生的回答给予及时的反馈，表扬正确答案，并针对错误答案进行引导和纠正。
四、情景导入
1. 利用生动的情景导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 情景导入应与教学内容紧密相关，让学生能够自然地过渡到学习主题。
3. 通过情景导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生的实际应用能力。
五、教案反思
2. 根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 注重培养学生的学习兴趣和动手操作能力，关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
六、教学手段与教具
1. 运用多媒体课件、实物展示等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 合理运用黑板、粉笔等传统教具，简洁明了地展示解题过程，帮助学生理解和记忆。
3. 鼓励学生使用练习本、铅笔等学具，进行独立练习和思考。