文档介绍：该【上图说历史八年级人教版历史探究 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【上图说历史八年级人教版历史探究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。上图说历史八年级人教版历史探究
一、教学内容
本课内容为人教版八年级上册的第六单元第一节课《戊戌变法》。主要内容包括：1. 康有为、梁启超等人在民族危亡的时刻，发起戊戌变法，试图改革现状；2. 戊戌变法的过程及其失败原因；3. 戊戌变法的影响及其在中国历史上的地位。
二、教学目标
1. 了解戊戌变法的背景、过程和影响，掌握相关历史知识。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 培养学生对历史事件的批判性思维，提高其历史素养。
三、教学难点与重点
重点：戊戌变法的背景、过程及其影响。
难点：戊戌变法的失败原因及其在中国历史上的地位。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、历史地图、文献资料等。
2. 学具：笔记本、笔、历史课本等。
五、教学过程
1. 情景引入：播放戊戌变法相关的历史影片，引导学生进入历史情境。
2. 知识讲解：教师详细讲解戊戌变法的背景、过程和影响，引导学生了解历史事件的全貌。
3. 史料分析：教师提供相关史料，引导学生分析戊戌变法的失败原因，培养学生的历史分析能力。
4. 课堂讨论：学生分组讨论戊戌变法在中国历史上的地位，分享讨论成果，培养学生的批判性思维。
5. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计
板书内容：戊戌变法
1. 背景：民族危亡，康有为、梁启超等人发起变法
2. 过程：变法运动的发展与失败
3. 影响：推动了中国近代化的进程，为后来的辛亥革命奠定了基础
七、作业设计
1. 作业题目：请结合所学，谈谈你对戊戌变法的认识。
答案：戊戌变法是中国近代史上的一次重要改革尝试，虽然最终失败，但它推动了中国近代化的进程，为后来的辛亥革命奠定了基础。戊戌变法的失败原因有多方面，包括改革派与保守派的矛盾、改革措施的不切实际、外国势力的干预等。通过学习戊戌变法，我们应当认识到改革的道路充满曲折，但只有不断尝试，才能推动社会进步。
2. 作业题目：请列举出戊戌变法中的两个重要历史人物，并简要介绍他们的贡献。
答案：康有为、梁启超。康有为是戊戌变法的领导者之一，他提出了“中学为体，西学为用”的思想，主张借鉴西方的政治、经济制度进行改革。梁启超是戊戌变法的重要参与者，他积极参与变法运动，后来成为辛亥革命的重要领导人之一。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
一、戊戌变法的背景
戊戌变法的背景是民族危亡的时刻，康有为、梁启超等人在此背景下发起戊戌变法。这个背景涉及到清朝末年的政治、经济、文化等多方面的问题，如政治腐败、经济衰落、国防薄弱等。理解这个背景对于理解戊戌变法的起因和影响具有重要意义。
二、戊戌变法的过程
戊戌变法的过程包括变法运动的发展与失败。在这个过程中，康有为、梁启超等人提出了一系列改革措施，如推行宪政、改革教育、发展经济等。然而，由于种种原因，这些改革措施并未能得到有效实施，最终导致了变法的失败。理解这个过程可以帮助学生了解戊戌变法的具体内容和失败的原因。
三、戊戌变法的影响
戊戌变法虽然失败，但它对中国近代化进程产生了重要影响。戊戌变法推动了中国近代化的进程，为后来的辛亥革命奠定了基础。戊戌变法促进了中国民族资本主义的兴起，为中国的现代化发展打下了基础。戊戌变法开启了中国近代政治体制改革的大门，为中国的政治发展提供了新的思路。理解戊戌变法的影响可以帮助学生了解其在中国历史上的地位和意义。
四、戊戌变法的失败原因
戊戌变法的失败原因有多方面，包括改革派与保守派的矛盾、改革措施的不切实际、外国势力的干预等。其中，改革派与保守派的矛盾是导致变法失败的重要内部原因。改革派试图推行一系列激进的改革措施，而保守派则坚持保守的立场，反对改革。这种矛盾导致了内部的分裂和混乱，使得变法运动无法得到有效推进。外国势力的干预则是变法失败的另一个重要外部原因。当时的中国正面临着列强的侵略和干涉，外国势力对中国的内政进行了干预，使得变法运动无法得到外部支持。理解戊戌变法的失败原因对于学生来说是非常重要的，可以帮助他们了解改革运动的复杂性和困难性。
通过对上述重点和难点的解析，学生可以更深入地理解戊戌变法的历史背景、过程、影响和失败原因，提高其对历史的认识和理解能力。同时，教师也应根据学生的掌握情况，调整教学策略，加强对重点和难点的讲解和辅导，提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解戊戌变法的背景、过程、影响和失败原因时，教师应使用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣和关注。在讲述戊戌变法的失败原因时，可以使用一些悬疑的语气，引发学生的思考和讨论。
2. 时间分配：合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和讨论时间。在讲解戊戌变法的过程时，可以适当延长时间，让学生更好地理解变法的经过。
3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解戊戌变法的背景时，可以提问学生：“为什么说当时的中国正面临着民族危亡？”在讲解戊戌变法的失败原因时，可以提问学生：“你认为戊戌变法失败的原因是什么？”
4. 情景导入：在课程开始时，教师可以播放一段戊戌变法相关的历史影片，让学生身临其境地感受当时的历史背景，引发学生的兴趣和好奇心。
教案反思：
在本节课的教学过程中，我认为自己在语言表达和时间分配上做得较好，能够生动形象地讲解戊戌变法的历史背景和过程，并合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和讨论时间。
然而，在课堂提问方面，我发现自己在提出问题后，没有给予学生足够的时间思考和回答，导致一些学生无法充分参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与度，给予学生足够的时间思考和表达自己的观点。
在情景导入方面，我认为自己还有待提高。虽然播放了一段历史影片，但并没有很好地将其与课程内容相结合，导致学生对戊戌变法的背景和过程的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重情景导入的设计与实施，让学生在生动的历史情境中更好地理解和掌握知识。
总的来说，本节课的教学过程中，我在语言表达和时间分配方面做得较好，但在课堂提问和情景导入方面还有待提高。在今后的教学中，我将不断反思和调整自己的教学方法，努力提高教学效果，使学生更好地理解和掌握历史知识。