文档介绍：13.《开天辟地》
传说在很久很久以前,天和地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。
有个叫盘古的大神,昏睡了一万八千年。一天,大神醒来,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
天和地分开后,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身体也长得极长了。
这个巍峨的巨人,就像根长柱子似的,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也精疲力竭。他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了。
临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月光,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。
目标走过
认识“昏、凿”等8个生字;会写“辟、斧”等9个生字;理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第6、7、8自然段。
凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
聚焦重点
了解故事内容,把握盘古开天辟地的过程。
体会盘古的伟大精神。
三、学习生字词
混沌昏睡板斧凿子崩裂巍峨甘霖
雷霆冉冉
精疲力竭皎洁明媚纵横交错
教学设计
教学过程:
一、揭示课题
1、板书课题:12、开天辟地
2、引导读题并质疑:谁开了天地?他是怎样开天辟地的?
二、初读课文
1、学生自学课文,自学要求:(1)自由轻声读课文,圈划出文中生字,读准字音。(2)画出不理解的词,联系上下文理解其意。(3)读通顺课文,初步了解课文大意。
学生带着问题,按照要求读课文。
2、检查自读效果。
(1)出示生字词:
(2)指名读,读准字音并正音。
(3)说说自己理解了哪些字词的意思。
(4)指读分自然段读文,读准字音,读通课文。师正音,评读。
(5)指名说说课文的大意,感知课文的主要内容。
三、指导书写生字
1、出示生字卡片,提示:注意一些易错字的正确写法。
2、学生练习描红仿影。
板书设计:
12、开天辟地
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
教学过程:
一、谈话导入新课
二、精读课文
1、默读第一自然段,结合理解词句:“传说”、“整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。”
(1)引导学生理解“传说”。
(2)什么叫“混沌一团”?下文哪一句话写的就是“混沌一