文档介绍：立体图形与平面图形
一、教学目标
1、知识与技能
(1)初步了解立体图形和平面图形的概念.
(2)能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形;能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体.
2、过程与方法
(1)过程:在探索实物与立体图形关系的活动过程中,对具体图形进行概括,发展几何直觉.
(2)方法:能从具体事物中抽象出几何图形,并用几何图形描述一些现实中的物体.
3、情感、态度、价值观:形成主动探究的意识,丰富学生数学活动的成功体验,激发学生对几何图形的好奇心,发展学生的审美情趣.
二、教学重点、难点:
教学重点:常见几何体的识别
教学难点:从实物中抽象几何图形
§ 几何图形(二)
一、教学目标
知识与技能
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,解决身边的数学问题.
在从不同方向看立体图形的活动过程中,体验立体图形与平面图形之间的相互转化,从而建立空间观念,发展几何直觉.
、态度、价值观
1).通过活动,形成学生主动探究的意识,丰富学生数学活动的成功经验,激发学生对几何图形的好奇心和对学****的自信心.
2).从实物出发,让学生感受到图形世界的无处不在,提高学生学****数学的热情.
二、重点与难点
重点:
.
,会画简单立体图形及其它们组合的三种视图.
难点:
,发展空间观念
,会画简单立体图形及其它们组合的三种视图
§ 几何图形(三)
一、教学目标
知识与技能
⒈了解直棱柱、圆锥等简单立体图形的侧面展开图。
⒉能根据展开图初步判断和制作立体模型。
⒊进一步认识立体图形与平面图形之间的关系。
⒋通过描述展开图,发展学生运用几何语言表述问题的能力。
过程与方法
⒈在平面图形和立体图形互相转化的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。
⒉通过动手观察、操作、类比、推断等数学活动,积累数学活动经验,感受数学思考过程的条理性,发展形象思维。
⒊通过展开与折叠的活动,体会数学的应用价值。
情感、态度、价值观
⒈通过学生之间的交流活动,培养主动与他人合作交流的意识。
⒉通过探讨现实生活中的实物制作,提高学生学****热情。
二、重点与难点
重点:直棱柱的展开图。
难点:根据展开图判断和制作立体模型。
§ 点、线、面、体
一、教学目标:
知识技能:
1、进一步认识点、线、面、体的概念.
2、理解点、线、面、体之间的关系.
过程与方法
通过学****点、线、面、体之间的关系,进一步发展学生抽象概括能力和形象思维的能力.
情感、态度、价值观
通过联系现实世界中各种常见的几何体及情景,让学生认识数学与现实生活的密切联系.
二、教学重、难点
重点:点、线、面、体之间的关系.
难点:体会点动成线、线动成面、面动成体
§ 直线、射线、线段(一)
教学目标
知识