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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五章《解决问题》中的第103页至第104页。主要包括：通过数数、画图等方法，解决实际问题，进一步理解100以内数的组成和加减法运算；学会用简单的加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标
1. 让学生通过数数、画图等方法，解决实际问题，进一步理解100以内数的组成和加减法运算。
2. 培养学生用数学的眼光观察现实世界，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生表述数学问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：通过数数、画图等方法，解决实际问题，进一步理解100以内数的组成和加减法运算。
难点：培养学生用数学的眼光观察现实世界，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、练习题纸。
学具：练习题纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲解一个生活中的实际问题，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。例如：“小明有20个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每人都分5个，问小明需要分给几个朋友？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，引导学生用数数、画图等方法，解决实际问题。例如：“小华有15个气球，小丽比小华多3个气球，请问小丽有多少个气球？”
教师引导学生分组讨论，分享解题方法，培养学生的合作交流意识。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放练习题纸，学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师选取部分学生的作业进行点评，指出解题过程中的优点和不足。
4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书题目：小华有15个气球，小丽比小华多3个气球，请问小丽有多少个气球？
板书解答过程：
（1）画图表示：用15个圆圈表示小华的气球，再用3个圆圈表示小丽比小华多的气球。
（2）数数解答：15个气球加上3个气球，共18个气球。
七、作业设计
1. 题目：小明有10个橘子，他给了小红3个橘子，请问小明还剩几个橘子？
答案：小明还剩7个橘子。
2. 题目：幼儿园有25个小朋友，其中12个小朋友喜欢唱歌，8个小朋友喜欢跳舞，请问喜欢唱歌和跳舞的小朋友一共有多少人？
答案：喜欢唱歌和跳舞的小朋友一共有20人。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过数数、画图等方法，让学生解决实际问题，进一步理解100以内数的组成和加减法运算。在教学过程中，注意培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过课堂练习和小结，巩固所学知识。
拓展延伸：引导学生观察生活中更多的数学问题，培养学生用数学的眼光观察现实世界，提高学生的数学素养。
重点和难点解析
一、实践情景引入环节
1. 选择的情景需要与学生的日常生活紧密相关，以便学生能够更好地理解和接受。例如，可以选择分苹果、分糖果等情境，这些都是学生在生活中经常遇到的情况。
2. 问题的设置需要具有一定的挑战性，既能激发学生的思考，又不能过于复杂，让学生感到困惑。例如，问题可以设置为“小明有20个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每人都分5个，问小明需要分给几个朋友？”这样的问题既简单又具有思考性，能够引导学生进一步思考。
3. 在引入环节，教师需要以生动的语言和形象的动作，将问题情景展示给学生，让学生能够清晰地理解问题的背景和意义。例如，可以通过拿出实物苹果，展示给学生们看，并讲述小明分苹果的故事，让学生们能够直观地感受到问题的情景。
二、例题讲解环节
1. 例题的选择需要具有代表性，能够涵盖本节课的主要知识点。例如，可以选择一道关于加减法实际问题的例题，如“小华有15个气球，小丽比小华多3个气球，请问小丽有多少个气球？”这道例题能够帮助学生理解和掌握加减法的实际应用。
2. 在讲解例题时，教师需要引导学生逐步分析问题，将问题分解为几个小步骤，帮助学生理清解题思路。例如，可以先引导学生数出小华的气球数量，然后再引导学生思考小丽比小华多几个气球，引导学生通过加法计算出小丽的气球数量。
3. 教师需要鼓励学生积极参与讨论，分享解题方法。例如，可以让学生分组讨论，鼓励他们用自己的方法解决问题，并与其他同学分享解题过程和心得。
三、随堂练习环节
1. 练习题目的设置需要具有层次性，既有基础题目，也有提高题目，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设置两道题目，一道是基础题目，如“小明有10个橘子，他给了小红3个橘子，请问小明还剩几个橘子？”另一道是提高题目，如“幼儿园有25个小朋友，其中12个小朋友喜欢唱歌，8个小朋友喜欢跳舞，请问喜欢唱歌和跳舞的小朋友一共有多少人？”
2. 教师需要及时给予学生反馈，指出解题过程中的优点和不足。例如，可以在学生完成后，选取部分作业进行点评，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行分析，帮助学生找出错误的原因，并给出正确的解题方法。
四、课堂小结环节
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解过程中，教师需要运用生动、有趣的语言，吸引学生的注意力。语调要抑扬顿挫，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 课堂提问：在讲解过程中，教师需要适时提问，引导学生思考。提问可以采用开放式和封闭式相结合的方式，激发学生的思维。
4. 情景导入：在实践情景引入环节，教师需要以生动的语言和形象的动作，将问题情景展示给学生，让学生能够清晰地理解问题的背景和意义。
5. 教学辅段：运用PPT、黑板、粉笔等教学辅段，直观地展示问题和解答过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 鼓励学生参与：在讲解过程中，教师需要鼓励学生积极参与讨论，分享解题方法。可以让学生分组讨论，鼓励他们用自己的方法解决问题，并与其他同学分享解题过程和心得。
7. 及时反馈：在随堂练习环节，教师需要及时给予学生反馈，指出解题过程中的优点和不足。可以选取部分作业进行点评，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行分析，帮助学生找出错误的原因，并给出正确的解题方法。
教案反思：