文档介绍：金属和金属材料的教学设计
上派中学
教学设计思路:作为生活中常见的物质——金属,在安徽中考中历年来的分值都占有一定的比例,统计近三年的安徽中考,2011年占9分,2012年13分,2013年16分,这三年有上升的趋势,必须引起老师们的重视,加强对与生活紧密联系的知识的训练。
本专题复****主要涉及金属的物理性质、化学性质、铁的冶炼和铁的合金等,还有在现实生活中金属会被锈蚀,使学生认识到保护环境和回收金属的重要性。所以本课设计从复****课本知识入手进行复****主要复****归纳金属的化学性质,梳理知识点,使知识条理化,系统化,并通过练****加以巩固。获取和掌握知识并不是教学的最终目的,我们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。
教材分析:在本单元之前,已经学****了氧气、氢气和碳等几种非金属单质,在此处安排一单元金属材料,使整个初中的化学教材,既有一定的非金属元素知识,又有一些金属元素的知识,使元素和化合物知识的内容更加完整,这也体现了义务教育阶段化学学****的完整性、全面性。本章内容既衔接了前面的金属元素方面的知识,又为下节课金属的化学性质做铺垫,也为学生学****高一化学必修一的第三章和高中物理选修3—3第三章的知识奠定了基础,起到承前启后的重要作用。为了提高学生复****的兴趣和有效性,通过学生从日常生活用品中很多是金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类。并从社会发展的历史、学生的生活经验、以及实物照片等多角度复****金属具有金属光泽、能导电等重要的物理性质。本单元重点是金属的性质与用途关系,注意培养学生综合分析问题的能力。
教学目标分析
(1)了解金属的物理特性及其应用。
(2)了解常见金属的化学性质。
(3)知道铁的两种合金的区别和铁的冶炼。
:
(1)通过****题呈现知识点。
(2)学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,使学生逐步形成良好学********惯和方法。
、态度与价值观:
知道金属等知识在日常生活中的应用,培养学科学****兴趣,发展求知欲和探究***。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途,再从社会视角分析其使用,体会化学与社会的关系。
【教学重难点】
金属的化学性质
【教学过程】
活动一:展示考点,让学生知道本节课的复****方向。
活动二:展示生活中金属的用途,如生活用品、汽车、飞机、火箭、桥梁、卫星、国防等都需要用到金属。
(设计意图:通过直观的图片展示,使学生认识到金属的重要性,激起学生为复****金属的相关性质做好铺垫)
根据上图的金属应用实例推断,金属具有的物理性质有、、。
归纳金属的物理性质:
有金属光泽,大部分银白色(铜是紫红色,金是黄色)
有导热、导电性
有延展性
密度比较大
熔点比较高
(设计意图:引导学生归纳金属相关的物理性质)
活动三:
(1) 铝常温下氧化形成致密氧化膜保护层____________________________
(2) 铁在氧气中燃烧_____________________________________________
(3)光亮的镁条放置在空气中,不久后会慢慢变暗
(设计意图:通过练****归纳金属的化学性质之一:金属能与氧气反应。)
讨论:观察此图,你有何看法?
活动四:
(设计意图:通过漫画引起学