文档介绍：大连市骨干教师参加十一五期间名教师培训方案
为了贯彻《关于印发<大连市“十一五”期间中小学教师教育规划>的通知》(大教[2006]138号)文件要求,切实做好“十一五”期间大连市中小学名师培训(以下简称名师培训)工作,按照《大连市“十一五”期间中小学教师教育实施意见》(大教[2006]140号)和《关于推荐大连市骨干教师参加“十一五”期间名师培训的通知》(大教[2007]94号)等文件精神,制定本方案。
一、培训理念和培训目标
“名师培训”是以现代教育教学理论和教师培训理论为指导,以教育教学研究为主线,以课堂教学和班级管理为平台,以提升实践智慧,形成教育教学思想和教育教学风格为主要内容,以培养教师自主发展意识和能力为重要手段,以提高名师的专业素养为目标,按照《大连市“十一五”期间中小学名师标准》要求(见附件1),培养出一定数量的在大连市乃至省内外有一定知名度的教师。
二、培训内容
1、教育教学理论,现代教育理念。
2、师德修养,班主任工作。
3、学科前沿知识,新课程改革的重点难点问题。
4、教师心理健康的维护。
5、教育科学研究方法。
6、现代教育信息技术素养。
三、培训途径
1、自主研修。自主研修是参训教师提高专业素养的基本途径。参训教师人员要根据《大连市“十一五”期间中小学名师标准》和自身专业发展现状,明确个人发展任务,通过理论学。
2、团队互助。调整现有的学科名师工作室,将参加名师培训的所有教师按学科纳入各名师工作室,设立名师论坛,就教育教学的热点和难点问题等,定期或不定期的开展团队研究和研讨活动,通过团队互助,进一步开阔参训教师的视野,提升专业水平。
3、课题研究。课题研究能力是经验型教师与名师的重要区别。每名参训教师针对自身教育教学实际,必须确定研究课题并以研究报告、案例、叙事、论文、著作等形式形成研究成果,鼓励参训教师著书立说。
4、教育考察。分批次组织参训教师到教育发达地区进行教育考察,学习先进的教育经验及理念,考察后要撰写调查报告,进行座谈交流和网上交流。
5、网络学习研究。在大连教师网开展网络学习交流,举办教育教学研讨会、研究成果交流会等,为参训教师交流专业思想搭建平台。参训教师要参与大连教师网网络资源建设。
6、教学实践指导。参训教师不仅自身要具备创造性地进行教育教学实践的能力,还要在教学与科研、培养青年教师、校本研修、跨校服务
和送教下乡等方面开展教学实践指导,发挥名师在本校和区域教育中的辐射带动作用。同时,通过教学实践指导进一步丰富参训教师的实践智慧,提高实践能力。
四、培训实施步骤及时间安排
中小学名师培训为期2年,自2008年7月至2010年8月结束。分三个阶段:
第一阶段(2008年7月—8月):培训启动
市教师教育领导小组下发《大连市“十一五”期间中小学名师培训人员培训方案》;举行开班仪式;参训教师制定并提交个人专业发展规划。
第二阶段(2008年9月-2010年6月):全面实施和实践提高阶段
根据培训目的和培训要求,完成相应培训任务。
第三阶段(2010年7月-8月):全面考核和总结阶段
培训工作总结;举办培训成果展示;举行结业仪式。
五、组织与管理
1、加强领导。在市教师教育工作领导小组的领导下,由大连教育学院负责组织、协调和管理工作。市教师教育领导小组负责制定名师培训人员培训方案,负责检查监督培训工作。具体培训工作由大连教育学院教师教育办公室负责组织。
2、建立考核制度。各学校要建立参训教师培训档案,市教师教育工作领导小组将组织专家组根据参训教师履行职责情况、计划完成情况和成长情况每年进行一次综合考核(考核方案见附件2),对考核不具备培养要求的
人员及时进行调整。
3、建立考勤制度。参训教师要自觉遵守培训期间的各项纪律要求,服从市教师教育工作领导小组各项安排,妥善处理好工学矛盾,对无故缺席的参训教师,取消其参训资格。
4、加强培训档案建设。参训教师在培训期间的相关表册、学习考勤情况、教学成果展示材料、科研论文、论著、及考核材料等一并存入培训档案。
六、条件保障
1、市政府设立专项经费,用于本项培训工作。
2、参训教师任职学校要关心和支持参训教师,为其研修学习、教学改革、教育科研创造有利条件,保证参训教师顺利完成各项培训任务。
3、市教育科研部门要积极为有需求的参训教师提供教育科研立项资源,帮助他们搞好课题研究。
附件一:大连市十一五期间中小学名师标准
附件二:大连市十一五期间名师培训人员考核办法
附件一
大连市十一五期间中小学名师标准
名师是教师群体的杰出代表,是为人师表、教书育人的典范,大连市“十一五”期间名师的主要标准如下:
一、具有良好的师德修养