文档介绍：该【东周故事列国争雄的篇章 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【东周故事列国争雄的篇章 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。东周故事列国争雄的篇章
一、教学内容
本课节选自东周故事《列国争雄》的篇章，主要讲述了东周时期，各诸侯国为争夺霸权，展开了一系列的争斗和战争。本课的教学内容涵盖了教材第五章第三节“齐桓公称霸”和第六章第一节“晋文公称霸”两个部分。具体内容包括：齐桓公即位，整顿内政，使齐国富强；齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，九合诸侯，葵丘会盟，成为春秋第一霸主；晋文公流亡十九年，返国后整顿内政，发展生产，训练军队，城濮之战，晋文公成为中原霸主。
二、教学目标
1. 了解东周时期列国争雄的历史背景，理解齐桓公和晋文公成为霸主的过程。
2. 掌握教材中相关的历史知识，提高学生的识记能力。
3. 通过学习，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
三、教学难点与重点
重点：齐桓公称霸和晋文公称霸的过程。
难点：1. 齐桓公提出“尊王攘夷”的口号的背景及意义。
2. 晋文公流亡十九年的经历及其对后来成为霸主的影响。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：以“烽火戏诸侯”的故事引入，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解齐桓公和晋文公称霸的过程。
3. 课堂讲解：详细讲解齐桓公提出“尊王攘夷”的口号的背景、意义，以及晋文公流亡十九年的经历及其对后来成为霸主的影响。
4. 随堂练习：让学生回答教材上的问题，检验学习效果。
5. 小组讨论：分组讨论东周时期列国争雄的历史意义。
7. 布置作业：让学生课后阅读其他东周故事，加深对东周时期历史的了解。
六、板书设计
板书东周故事——列国争雄
板书内容：
第五章第三节：
齐桓公称霸
齐桓公即位，整顿内政，使齐国富强
提出“尊王攘夷”的口号
九合诸侯，葵丘会盟
第六章第一节：
晋文公称霸
晋文公流亡十九年，返国后整顿内政，发展生产，训练军队
城濮之战，晋文公成为中原霸主
七、作业设计
1. 请简述齐桓公称霸的过程。
答案：齐桓公即位后，整顿内政，使齐国富强。他提出“尊王攘夷”的口号，九合诸侯，葵丘会盟，成为春秋第一霸主。
2. 请简述晋文公称霸的过程。
答案：晋文公流亡十九年，返国后整顿内政，发展生产，训练军队。城濮之战，晋文公成为中原霸主。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲解和讨论，让学生了解了东周时期列国争雄的历史背景，掌握了齐桓公和晋文公称霸的过程。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有不足之处，如对齐桓公和晋文公的贡献的讲解还可以更深入一些，让学生更全面地了解这两位历史人物。
拓展延伸：
让学生课后阅读其他东周故事，深入了解东周时期的历史，培养学生的阅读兴趣和历史思维能力。同时，可以组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验东周时期列国争雄的历史场景，提高学生的实践能力。
重点和难点解析
一、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号的背景及意义
齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，是其称霸过程中的重要策略。这一口号的背景，主要源于当时周王室衰微，诸侯割据，天下大乱的时代背景。在这样的背景下，齐桓公意识到，要想使齐国强大，必须寻求一种能够凝聚人心、激发民气的对外方针。
“尊王攘夷”的含义，就是尊重周王的权威，维护周王室的尊严，同时坚决抵御外来民族的侵略。这一口号的提出，既体现了齐桓公对周王室的尊重，也表达了他保护国家安全、维护民族尊严的决心。
“尊王攘夷”的口号，具有重要的意义。它使齐国在国内得到了广泛的支持，因为民众都希望国家强大，能够保护他们的生活安宁。它使齐国在国际上树立了正义的形象，得到了其他诸侯国的尊重。它使齐国在对抗外来侵略时，有了共同的旗帜，形成了强大的民族凝聚力。
二、晋文公流亡十九年的经历及其对后来成为霸主的影响
晋文公流亡十九年，这是其一生中非常重要的一个阶段。在这十九年的流亡生涯中，晋文公历经艰辛，但始终保持着坚定的信念和远大的理想。
晋文公的流亡生活，使他深入了解了各国的政治、经济和军事状况，为他后来的称霸积累了丰富的经验。同时，这段经历也锻炼了他的意志，使他更加坚定地追求自己的目标。
晋文公流亡归来后，他立即开始整顿内政，发展生产，训练军队。他借鉴在流亡期间学到的经验，对晋国进行了一系列的改革。这些改革使晋国国力大增，为后来的称霸打下了坚实的基础。
晋文公的流亡经历，对他的称霸事业产生了深远的影响。这段经历使他深知民生疾苦，因此他在治。这段经历使他深知战争的残酷，因此他在用兵时特别谨慎，力求避免无谓的战争。这段经历使他深知团结的重要，因此他在治国时特别注重团结各方力量，共同为晋国的强大而努力。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解齐桓公提出“尊王攘夷”的口号的背景及意义时，语调应充满激情，以激发学生的民族自豪感。在讲述晋文公流亡十九年的经历及其对后来成为霸主的影响时，语调应充满感慨，以引起学生对晋文公坚韧不拔精神的敬佩。
2. 时间分配：合理安排时间，保证讲解详细且不拖沓。可以设置适当的时间节点，如在讲解齐桓公称霸和晋文公称霸的过程后，让学生进行随堂练习，确保课堂节奏紧凑。
3. 课堂提问：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考。例如，在讲解齐桓公的贡献时，可以提问学生：“你们认为齐桓公的尊王攘夷政策对当时的社会产生了哪些影响？”
4. 情景导入：以“烽火戏诸侯”的故事作为课堂导入，可以激发学生的兴趣，引起他们对东周时期历史的关注。在导入时，可以通过生动的语言描绘故事情节，让学生仿佛置身于那个时代。
教案反思：
在本节课的教学过程中，我发现学生们对齐桓公和晋文公的贡献产生了浓厚的兴趣。在讲解过程中，他们的眼神中充满了求知欲。然而，我也意识到，在讲述晋文公流亡经历的影响时，可能没有充分表达出其对后来成为霸主的重要性。
因此，在今后的教学中，我将更加注重对晋文公流亡经历对成为霸主的影响的讲解，以使学生更深入地理解这一历史事件。同时，我还需要提高课堂提问的技巧，让学生在思考中掌握知识，提高他们的历史思维能力。