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彭荆风
第二课时
《驿路梨花》
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
复习检查
A．荆棘(jí) 菌子(jūn) 相衬(chèn) 晶莹(yíng)
B．暮色(mù) 露宿(sù) 喷香(pēn) 茅屋(máo)
C．恍惚(huǎng) 延伸(yán) 好奇(hào) 铺草(pū)
D．着急(zhuó) 花瓣(bàn) 竹篾(miè) 蹦开(bèng)
jùn
pèn
zháo
C
（   ）
A．起伏 迷莽 驿路 悠闲 撵走
B．枝头 茂密 膝黑 简陋 相衬
C．红润 修长 折损 陡俏 漫步
D．出嫁 照管 稻草 清凉 打猎
茫
漆
峭
D
A．他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”
B．红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛。
C．老爷爷，你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗？
D．我的文具盒坏了，你能帮我修葺一下吗？
3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )
修理(建筑物)，不能用于其他。
D
这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
A．介词 形容词 代词 名词 助词 名词
B．副词 形容词 代词 名词 助词 名词
C．副词 形容词 代词 动词 助词 名词
D．介词 形容词 代词 动词 助词 名词
4．对下列语段中加点的字词的词性判断正确的一项是( )
C
5．指出下面各句运用的修辞手法。
⑴瑶族老人……行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( )
⑵我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”( )
⑶吃了用了人家的东西，不说清楚还行？( )
比喻
引用
反问
合作探究
设置了三次悬念。
第一次悬念：“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：“这是什么人的房子呢?”
第二次悬念：“我们”认为瑶族老人是主人。而老人说：“我不是主人”。到底谁是主人呢?
第三次悬念：当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”解放军叔叔为什什么盖房子呢?
1.“我”和老余发现小茅屋，小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。
两次误会：
第一次误会：“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。
第二次误会：“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。
悬念作用：在结构安排上，采用一连串的布疑，一环套一环地设悬与释念，以形成一股峰回路转、柳暗花明的文势。在故事情节发展上，带有浓郁的扑朔迷离、波谲云诡的神秘色彩。在读者心理上，造成疑团顿生、捉摸不定而非寻根究底不可的情绪。
误会作用：两个误会都带有喜剧色彩，而且又是人物交替误会，波澜迭起，别有情趣。在这双重误会中，迸发出雷锋精神的灿烂光辉。
总之，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。
小茅屋真正的主人是---建造和照顾小茅屋的人都是它的主人。