文档介绍：美丽的轴对称图形
设计意图
数学新课程标准指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”
多媒体网络教学环境,可以为数学教学提供满足不同层次需要,信息含量丰富的课堂学习材料,并通过优良的交互功能对学生学习进行及时辅导和及时反馈、评价,以调整学习方法和策略,便于让全体学生都能掌握有用的数学知识,让每个层次的学生都学有所得。
本课依据创新性学习原则,以建构主义学习理论为支点,借助网络优势,以学习者为中心,让学习者在网络环境中主动探索,主动发现,主动构建知识意义,通过自主学习完成学习目标,使“大众数学”思想在具体的教学实践中得以充分体现。
教材分析
本课是六年制小学数学第二学期空间与图形中的学面图形的特征,形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中具有轴对称性质的很多事物,也为学生奠定了感性基础。
小学生有一种与生俱有的探索式学习方式,《美丽的轴对称图形》一课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主探索、自主发现。
知识目标
初步认识轴对称图形,知道轴对称的含义。
会判断哪些图形是轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴。
能力目标
培养学生动手操作能力、分析推理能力和语言表达能力。
培养学生对信息进行采集、筛选、整理的基本能力,以及利用现代信息技术手段对信息进行呈现和发布的能力。
情感目标
通过观察、讨论、创作,使学生充分感知数学美,激发学生爱数学的情感。
通过小组协作和专题研究活动,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学准备
多媒体网络教室;收集跟轴对称有关的各种信息、利用网络教学平台制成教与学的资源库;准备实际操作工具:剪刀、小刀及材料彩纸等;
在进行本课学习之前,学生应具备以下必备技能:
1、能进网络教室进行相关操作。
2、会使用计算机画图软件。
教学过程
情景导入
明确学习方法
“自学探究”内容、步骤
“网上学习”内容、方法
检测内容、方法
情景导入
实物投影配合“猜一猜”游戏情景导入,激发学生很快进入积极的学习情感状态。初步感知轴对称图形的外部特点,并形成一定的表象。
明确学习方法
本课借助网络优势,以学习者为中心,在网络环境中主动探索,主动发现,主动构建知识意义,通过自主学习完成学习目标。