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情境导入，以情激趣。
猜猜他是谁？
他有一颗火热赤诚的爱国之心，渴望大宋江山的统一，但终了只落得黯然神伤；他曾有过美丽的爱情，但最终将爱情的玫瑰丢落风中。
他是我国文学史上存诗最多的诗人之一（现存9300多首），能诗能词也能散，才华横溢；
书  愤
陆 游
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
这首诗就是在这种心情支配下写的。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
他们是阻挠抗金救国的绊脚石，
这首诗与《书愤》写于同年。
于是，你的手，你可以草就军书和锦绣文章的手，你可以抽倚天之剑的手，你充满正气和愿望的手，此时，攥紧的是一把喷血的激愤和疼痛。
杜甫：“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”；
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
而梦想是你的，期盼是你的，所有的正义和悲愤都是你的，江山却是那个姓赵的，他只想求得半壁江山的苟安。
学习目标
1、情感目标：知人论世，把握主旨，
感受诗人强烈的爱国主义感情 ；
2、知识目标：学习作者突出的抒情手法；
3、能力目标：落实总结诗歌鉴赏思路方法。
——辛弃疾《破阵子》
1、情感目标：知人论世，把握主旨，
你同意以上看法吗？利用诗歌鉴赏思路，把握本诗主旨与情感。
A、词句抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。
看似孤寂思归，实则志不得伸，报国无门。
（05北京）阅读下面这首词，回答问题。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
A、词句抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。
你想念《出师》一表中的恳切浩荡之气。
十一月四日风雨大作（68岁）
十一月四日风雨大作（68岁）
他是我国文学史上存诗最多的诗人之一（现存9300多首），能诗能词也能散，才华横溢；
但岁月的侵蚀终是抵挡不了，时光使你的貂裘暗淡了光色，使镜中如霜的鬓发更接近秋天。
3、造成诗人“愤”的根源又是什么？
想关河：雁门西，青海际。
知人论世，了解背景
（详见导学案）
1、人：陆游生平
——科举除名
——绝恋沈园
——载浮载沉
——临终示儿
2、世：写作背景
61岁的诗人被黜，赋闲
山阴家中已有五六年，
正处于失意激愤之时。
朗诵
注意节奏和感情基调
书  愤
陆 游
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
以疑促思，以议探幽
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