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电话：400-677-5005
汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学准备
03
教学过程
04
教学方法
05
评价与反馈
教学目标
PART ONE
认知目标
通过比较不同物体的长度，让幼儿理解长短的基本概念。
理解长短概念
通过排序游戏，让幼儿学会按照长度顺序排列物体，培养逻辑思维能力。
区分长短顺序
技能目标
通过实物比较，让幼儿学会使用“长”和“短”描述物体，并能正确排序。
01
引导幼儿使用尺子等工具测量物体，理解长度单位的基本概念。
02
通过游戏和活动，让幼儿理解同一物体在不同参照物下的长短变化。
03
设计分类和排序游戏，让幼儿根据长度对物体进行分类和排序，培养逻辑思维能力。
04
比较物体的长短
使用工具测量长度
理解长度的相对性
分类和排序活动
情感目标
通过比较不同物体的长短，激发幼儿对周围世界的好奇心和观察力。
培养观察力
01
通过游戏和互动活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识长短，培养对数学学习的兴趣。
激发学习兴趣
02
教学准备
PART TWO
教学材料准备
准备各种长短不一的物品，如尺子、铅笔、绳子等，用于直观比较。
长短不一的物品
设计或购买长短比较游戏卡片，通过游戏形式让学生理解长短概念。
比较游戏卡片
提供软尺、直尺等测量工具，让学生学习如何使用它们测量物体的长度。
测量工具
选择或编写包含长短概念的故事书，通过故事情境加深学生对长短的认识。
长短故事书
教学环境布置
布置一个“长短对比角”，摆放不同长度的物品，如尺子、书本，引导幼儿直观感受长短。
创设情境区
准备各种长度的教具，如不同长度的积木、绳子等，供幼儿在活动中实际操作和比较。
操作材料准备
设置一面“长短墙”，贴上长短不一的线条或物品图片，让幼儿通过触摸和比较进行学习。
互动墙设计
01
02
03
教学过程
PART THREE