本章总的评价建议.ppt

文档介绍：本章总的评价建议

“对学生数学学****过程的评价,包括参与数学活动的程度、自信心、合作、交流的意识,以及独立思考的****惯、数学思考的发展水平等方面”(课表第87页).本章的教学要特别关注学生在建立不等式模型的过程中的表现,如,是其独立思考还是合作交流获得的?思考的是否有条理?学生的阅读理解、符号表达、求解不等式(组),及时鼓励.

落实双基是《课标》的基本要求,对于学生在提出问题、分析问题、解决问题的能力培养方面,要注意循序渐进,螺旋上升,恰当引导,,对于运用不等式(组)解决简单的实际问题,学生不一定就能一次完成好,但只要有闪光的地方(例如,能够借助列表,画相应的函数图象等方法来分析),就要给予鼓励.

关注学生对问题的实质性认识与理解,不强求形式化的模仿和机械记忆(如对不等式的3条基本性质,不强求学生背过,而要关注学生对它的理解与灵活运用).要鼓励多角度的思考问题,不强求形式的统一.