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【创新设计】2021高考生物(苏教版)一轮复习真题演练:3-2-6人与环境 Word版含解析.doc

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【创新设计】2021高考生物(苏教版)一轮复习真题演练:3-2-6人与环境 Word版含解析.doc

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1.(2021·上海卷,18)据争辩,从来源于不同区域的12头大熊猫体内提取36种蛋白质进行对比,发觉其中只有一种蛋白质具有多态性,这说明
(  )。
A.大熊猫的物种多样性较低
B.大熊猫的遗传多样性较低
C.大熊猫的蛋白质功能比较单一
D.大熊猫的蛋白质表达水平较低
解析 蛋白质是由基因把握合成的,36种蛋白质中只有一种蛋白质具有多态性,说明大熊猫的遗传多样性较低,B项正确。
答案 B
2.(2021·江苏单科,24)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段,于7月20日开头分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理,3次重复,每隔15天检测一次秸秆腐解残留量,结果见下图。下列分析合理的是(多选)
(  )。
A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法
B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解
C.假如将处理开头时间提早30天,则3条曲线的位置将呈现上移趋势
D.从堆放、水泡2条曲线可以推想好氧性微生物分解力气高于厌氧性微生物
解析 本题主要考查了微生物分解作用的相关学问。从环境条件分析,露天堆放会导致水分不足,水泡处理睬导致氧气不足,土埋处理时空气和水分条件较有利于多种微生物对秸秆的分解,故秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法;假如将处理开头时间提早30天,因气温较高,微生物分解活动增加,则3条曲线的位置将呈现下移趋势;从堆放、水泡2条曲线可推想好氧性微生物分解力气低于厌氧性微生物。
答案 AB
3.(2022·经典高考)下图代表确定区域中不同物种的分布状况,其中物种多样性最高的是
(  )。
解析 以不同图案代表不同的物种,图示可见D图中物种种类最多且分布比较均匀。
答案 D
4.(2021·经典高考,21)大闸蟹学名中华绒螯蟹。下表显示中华绒螯蟹某三个群体间某基因片段的差异率,从中可以看出,这三个群体的中华绒螯蟹之间表现出
(  )。
群体间
群体1与
群体2
群体2与
群体3
群体1与
群体3
某基因片
段差异率
%
%
%
A.生态系统多样性 B.物种多样性
C.生境多样性 D.遗传多样性
解析 生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。表中所列中华绒螯蟹之间基因片段的差异,本质是基因的脱氧核苷酸排列挨次的不同,属于遗传多样性。
答案 D
5.(2021·安徽理综,29Ⅱ)大熊猫和华南虎都是我国的珍稀疼惜动物,它们体型相近,曾经同域分布,一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减,目前野生大熊猫仅有1 600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹。
(1)从生态系统能量流淌的特点分析,大熊猫比华南虎有确定的生存优势的缘由是___________________________________________________________
_______________________________________________________________。
(2)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记,这种行为传递的信息类型属于_________________________________________。
(3)目前,野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中,通过建立生态廊道沟通各种群,可以使种群间发生______________________________________。
(4)建立自然疼惜区,改善栖息环境,以提高________,是提高大熊猫种群密度的根本措施。
解析 (1)生态系统中能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减,养分级越高的生物所获得的能量越少,大熊猫比华南虎的养分级低,获得的能量相对较多,所以大熊猫有确定的生存优势;(2)尿液和肛腺的分泌物属于传递信息的化学物质;(3)生态廊道的建立使隔离的种群能相遇,故个体间通过随机交配实现了种群间的基因沟通;(4)提高大熊猫种群密度的根本措施是建立自然疼惜区,改善栖息环境以提高其环境容纳量即K值。
答案 (1)大熊猫比华南虎的养分级低,获得的能量相对较多 (2)化学信息 (3)基因沟通 (4)环境容纳量(或K值)