文档介绍：吟古诗品古韵侵润心灵
诵经典传“国学”培训后感
延安实验小学张小梅
“小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。照花前后,花面交相映。新帖绣罗襦。双双金鹧鸪。”电视剧“甄嬛传”中将这首词配上委婉凄凉的曲调,再加上歌唱家娓娓苍凉的声音,听起来,让人心生爱怜之意,顿起疼爱之心,眼前仿佛出现了那年轻秀气的女子,正思念着自己的心上人,等呀,盼呀,将全部的思念寄托在新绣的鹧鸪上,这首词中有画,画中有词的古文韵味正是博大精深的中国文化的魅力所在。
执教小学语文十余年,对古诗教学一直是处于探索、实践中,从起初的逐字逐句的讲解到品味意境。感悟诗情,这一跨越性的转变,着实经历了较长的历程,以前,学生学古诗是一项非常重的任务,就是把古诗背熟,把诗意一字不落的背诵下来,这样死板机械的执教手段,将学生的思维死死地框在一个方框子里,学生只能死记硬背。没有了思维、没有了想象、没有了理解。只晓诗句,不通诗理。在新课改的指引下,古诗词的教学有了方向性、目标性。提倡古诗的品、悟、情,开拓了学生的思维,更大地放宽了学生的视野,鼓励学生走入古诗,走入诗人的内心世界,学生在明快的古诗学习的步骤下自己都能理解了。
本次培训中,钱爱萍老师指出国学怎么教。她强调:其一,晓文见意,办法是讲,贯。其二:熟读成诵,办法是讲、读、背、温。她就把古诗六步法巧妙地融入了每一个环节当中,比如“背”,要求“活”,怎样才能让背诵不枯燥,让学生记得快、牢,一直是我这些年在执教中摸索的一个内容,学校要求学生背诵<<我爱古诗文>>,这里面涉及了很多文学经典作品,有唐诗宋词、四书五经、千字文、三字经、毛泽东诗词等等,怎样才能让学生在短时间内,将这么多的作品背下来,我的方法是,自己先背,教师的引领作用是非常强大的,学校规定每天早读的前二十分钟,是古诗文的背诵时间。我就卡着时间,三分钟内背会一首词,学生们看着老师这么快就背会了,更加有动力,要和老师比试比试,个个集中精力地投入到背诵之中,十分钟之后,到了巩固阶段,师生合背、生生互背、男女交叉、小组交叉,用网状的交叉背诵,学生既不枯燥,而且乐于动脑动口,背诵的效率就高了,这样