文档介绍：《卡罗拉轿车备胎更换》教学设计
瓯海职业中等专业学校王晓民
设计理念:
本次课是紧紧围绕“以学生主体”的新课程教学理念、精心设计的任务驱动型理实一体化教学,激发学生的学****提高学练氛围。
教材分析:
本节课选自我校校本教材《汽车使用与维护》项目二中的轮胎维护。该教材由朱滢元老师主编。《汽车使用与维护》是汽车运用与维修行业的核心基础,是从事汽车机械、电气设备维修、美容装潢等汽车相关方向的基本职业能力;本书是按照新型职业教育的行动体系理念来编写的,体现“教学做合一”、“边做边学”的教学模式。
本节课的内容汽车轮胎拆装是汽车维修中最最基础的一环节,因此我在组织该课题教学时,紧紧围绕该专业的培养目标,以技能训练为突破口,重视理论的学****运用和指导作用,突出学以致用、理论联系实际的教学原则。
学情分析:
本教材是本校学生在高一所开设的专业课之一。由于高一阶段学****的主要还是基础课,基本上未接触过汽车类相关专业课。所以对于他们来说,尤其实践操作课而言,其兴趣是非常浓厚的,也为后续的掌握情况奠定基础。
1、从认知结构上看,通过上节课的学****大部分学生已经具有了一定的汽车轮胎型号的基础知识,而且本节知识点主要还是以动手操作为重点
2、从学****心理上看,中职学生对理论课学****兴趣不浓厚,通过实践课,可以激发学生的学****兴趣性。
3、从学****行为****惯上看,中职学生的依赖性普遍较强,很少会主动去做事情,缺少学****的主动性。为了使教学面向全体同学,所以本节课在组织形式上要采用工位为单位的形式,把不同行为****惯的学生组合起来,以达到“以好带差”、“以动带静”、“激励全体学生”发挥学****主体作用的课堂效果。
教学目标:
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熟悉汽车轮胎的品牌、产地,并理解各轮胎的型号。
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熟练掌握汽车轮胎的拆装以及更换备胎。
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从轮胎更换这一技能训练入手,激发学生的学****热情,要让学生觉得有意思,有乐趣。从而培养学生善于动手,勤于动脑的良好学********惯和培养互相间的团队合作精神以及对生产作业中的安全意识。
教学重点:汽车备胎的更换方法
教学难点:汽车轮胎规格的认识
教具准备:卡罗拉轿车,扭力扳手,中接杆,21mm套筒,
多媒体计算机、投影仪、大屏幕
课时安排:1课时
教法与学法:
1、教法:讲授法、直观演示法、提问法、创设情境法
2、学法:讨论法、合作法。
二、教学流程设计:
1、组织教学 2′
2、新课导入 3′
3、学生自主探究 12′
4、知识讲授 10′
5、学生相互考核 10′
6、评价 3′
三、教学过程:
(3分钟)
假如你开着一辆车在公路上,突然一个轮胎破了,你怎么办?
(学生有踊跃发言,经老师引导进入更换备胎这个主题)
这时老师提问:有没有同学能够做备胎更换这个工作的?
(一部分事先预****或动手能力比较强的同学就会跃跃欲试)
二、激发斗志、探索新知(12分钟)
(1)按事先分组:每3位同学一辆车。分为六组,两人操作,另一人为导生按项目任务书上的工作顺序指导两位操作的同学。
(2).教师巡回指导。
(3)