文档介绍：(2016年---2017年第二学期)
学校:七个星镇中心学校
年级: 三年级
授课教师: 马彩勇
三年级音乐教学计划
一、本学期教学指导思想
以《音乐课程标准》的理念来指导教学,以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,并通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
二、学情分析
如今已是上三年级第二学期的他们,生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强,因此应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的力量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教材分析
本套教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代、以图为主,教材生动活泼。
四、教学目标
1、保持学生对音乐的兴趣?使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱的精神。
五、教学措施
1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备,在班干部带领下有秩序地进入音乐教室,课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥,做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美,激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌,重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象,进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体味。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听,从而具有强烈的感染力和生命力。
3、以表扬为主,使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
4、充分利用音乐器材、音响设备等,帮助学生理解歌曲、记忆歌词。
5、紧抓优等生、特长生,从而带动整个班级的进步,同时使他们有更多的学习、表现机会。
第一课爱祖国
教材分析
《我们走进十月的阳光》是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合,具有现代通俗歌曲的特点,体现了浓郁的时代气息。
《红旗颂》(片断)交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为“上海之春”(音乐节)的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗,讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
《卢沟谣》
歌曲作于1936年,是冼星海从法国归国后所写的抗日救亡歌曲中最为成功的一首。当时,日本帝国主义侵占我东北三省,并步步向南进逼,妄图侵吞全中国。在此大敌当前、国难当头之际,国民党当局却一面采取不抵抗政策,一面则加紧策划、挑起反共反人民的内战。因此,“枪口对外”如一声惊雷,迸发出全国人民的心声,表达了爱国军民齐心抗日的坚定决心。这首歌曲立即在全国流传开来,成为救亡歌咏集会上必唱的歌曲。
《祖国祖国我们爱你》是一首曲调优美、语言朴实简练,主题鲜明的儿童爱国歌曲。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
5、歌曲《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗精神。
第一课时
教学目标:
1. 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。
《祖国祖国我们爱你》。
教学重难点:通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。
教学过程:
一、欣赏《我们走进十月的阳光》
:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)
《我们走进十月的阳光》。
回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?
,再次欣赏:边看谱边欣赏。
研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么?
:
(1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。
(2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
。
研究的问题:
(1)歌曲给你什么感受与启示?
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?
,设计三种动作,边聆听