文档介绍：第一单元生物与环境:
1、种子发芽实验(一)
2、种子发芽实验(二)
3、观察绿豆芽的生长
4、蚯蚓的选择
5、食物链和食物网
6、做一个生态瓶
7、改变生态瓶
8、维护生态平衡
第二单元光:
光和影
阳光下的影子
光是怎样传播的
光的反射
光与热
怎样得到更多的光和热
做个太阳能热水器
评价我们的太阳能热水器
第三单元地球表面及其变化:
1、地球表面的地形
2、地球内部运动引起的地形变化
坚硬的岩石会改变模样吗
土壤中有什么
雨水对土地的侵蚀
什么样的土地容易被侵蚀
河流对土地的作用
减少对土地的侵蚀
第四单元运动和力:
我们的小缆车
用橡皮筋作动力
像火箭那样驱动小车
测量力的大小
运动与摩擦力
滑动与滚动
运动与设计
设计制作小赛车 
第一单元 1、种子发芽实验(一)
【教学目标】种子发芽需要一定的条件。
【教学重点】学****运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。
【教学准备】绿豆种子若干,实验计划单,实验记录表
【教学过程】一、讨论种子发芽的条件:
1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?
学生自由讨论,教师摘要板书。
进一步引导:这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?
师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验:
1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?
2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。
学生自由选择研究内容,及时进行统计。
以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。
三、阅读书4面种子发芽实验内容。
四、布置实践作业和下节课内容提示。
2、种子发芽实验(二)
【教学目标】绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学****整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验计划单和实验记录表,实验信息统计表(参考书5面)
【教学过程】一、交流实验中的发现:
我们种下的绿豆种子都发芽了吗?
二、整理分析实验信息:
1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息。
交流实验信息。
四、种植绿豆芽:
1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理?
2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
3、观察绿豆芽的生长
【教学目标】植物的生长需要合适的环境条件。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】实验计划单和实验记录表,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】一、交流实验中的发现:
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?
3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。
二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗?
1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?
2、该怎样来设计对比实验呢?
3、学生完成实验方案,交流。
4、提供实验记录表,引导学生做好观察记录。
实验二:绿豆芽生长对水的需求
一、观察更多的植物适应环境的图片:
1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方?
3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系?
4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
蚯蚓的选择
【教学目标】动物生活需要一定的环境条件。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】每组一份:长方形扁纸盒两个,黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
【教学过程】一、谈话导入:
见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境? 2、学生自由发表。
实验一:蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?
三、实验二:蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境?
四、动物对环境的需要和适应。
5、食物链和食物网
【教学目标】蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
【教学重点】研究动植物之间的食物关系,认识食物链和食物网。
【教学难点】建立起初步的生