文档介绍：西师大版六年级数学下册
综合统计活动
教学目标
,并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况,能利用统计图的特征获取有用的信息。
,体会统计在现实生活中的价值。
小学快毕业了,回顾我们6年来的变化,该多有意思。
我们学到了不少知识,懂得了许多道理。
赞成
我们先来回顾一下身高的变化吧
我们都长高了,体重也增加了许多
身高统计
(1)搜集资料,分组将组内各位同学6年中每一年的身高数据分别填入下表。
(2)以组为单位,计算组内同学各年级时的平均身高。
(3)以组为单位,汇总全班的身高资料,分别计算全班同学在每个年级时的平均身高,再填入统计表。
想一想,如何利用其它组整理的数据?
请同学们将学生的平均身高制成统计图。三种图你会选哪种?
为什么不选择扇形统计图?
课堂活动
如果我们想把全班同学按现在的身高分成5组,你们会怎么分?每组的统计结果又怎样表示?
可以按从最低到最高的身高分出相等的5段,然后统计出每段中的人数。
全课小结
今天我们学习了什么?
你有什么收获?