文档介绍：一、体育教学方法的概念:体育教学方法是指在体育教学过程中,教师指导学生为达到一定的教学目标所采用的一系列活动方式、途径和手段的总称。
第六章体育教学方法第一节体育教学方法概述
关于教学法与教学方法的关系:
关于教学方法与教学方式的关系:
关于体育教学方法与教学手段的关系:
二、体育教学方法的分类:
(一)、根据师生双边活动分类:
教授法——是教师为完成体育教育目标,所采用的一系列教育、教养、发展的教学法。
学习法——是学生为完成体育学习的目标,所采用的一系列学法和练法。
(二)、依据体育目标分类:
体育教学方法——包括语言法、示范法、完整法、分解法、练习法、游戏法、比赛法等。
身体锻炼方法——包括负荷锻炼法、重复练习法、间歇锻炼法、变换锻炼法、巡回锻炼法等。
(三)、以学生活动获得信息的主要途径及其来源分类:
语言法直观法练习法
(四)、从教学活动中获得信息的性质和功能特征分类:
基本信息的手段和方法——语言法、直观法、监督法。
辅助信息的手段和方法——音响法、定向标记法、专门技术设备法等。
(五)、根据体育教学方法的本质与内在联系,结合体育教学实际进行分类:
自学法:观察法、阅读法、参观法、实习法。
学自练法:自我锻炼法、自我控制法、自我评价法。
练自评法:目标评价法、运动评价法、负荷评价法、
法效果评价法。
创新法:运动动作创新法、运动编排创新法、发展
体能创新法、优异成绩创新法。
养护法:安全防范法、保护帮助法、量力适度法、
卫生监督法。
教授法
教育法
教学法
品德教育法——教育要求法、陶冶法、说服法、
榜样法、奖惩法。
个性培育法——启发式教学法、学导式教学法、
发现法、程序教学法。
知识教学法——讲授法、谈话法、演讲法、讲
练法。
技术技能教学法——语言法、直观法、练习法、
完整与分解法等。
体能发展的方法——固定负荷法、变换练习法、
综合练习法、游戏与比赛
法、巡回锻炼法、运动处
方法。
一、语言法
概念——语言法是指在体育教学中,动用各种形式的语言,指导学生掌握学习的内容,进行练习的一种方法。
形式——讲解、口令和指示、口头评定成绩、口头汇报、默
念与自我暗示等。
(一)、讲解法
1、概念:讲解法是指教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求,以指导学生掌握动作技术、技能,进行讲解的方法。
2、讲解法的具体方法
(1)、直陈法
(2)、分段法
第二节体育教学中的指导法
(3)、口决法(概要法)
(4)、侧重法
(5)、对比法——直接比、正误比、对照比、同类比
(6)、提问法
(7)、联系法
3、运用要求:
(1)、讲解要有明确的目的和教育意义。
A、讲什么——据课的任务而定。
B、怎么讲——据学生的认识水平而定。
C、什么时间讲——
(2)、讲解的内容要正确,符合学生实际。
(3)、讲解要通俗易懂,精简扼要。
(4)、讲解要有启发性。
(5)、要注意讲解的时机和效果。
讲解的时机: 不宜讲解的时机:
(二)、口令和指示(三)、口头评定成绩
(四)、口头汇报(五)、自我暗示
二、直观法
概念—在体育教学中,借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等
感觉器官感知动作的一种常用的方法。
分类 1 直接直观法——常速示范、慢速示范
间接直观法——教具模型直观法、电影录象直观法、
助力阻力直观法、定向标记直观法。
视觉法——
分类2 听觉法——
动觉法——
(一)、动作示范:
1、概念——示范是都是以具体的动作为范例,使学生明确所要
学习的动作形象、技术结构、要领的一种方法。
2、运用要求:
(1)、动作示范要有明确的目的性。
A、示范么——据任务而定。
B、怎么示范——
C、示范时要求学生观察什么——
(2)、示范要正确、熟练。
(3)、注意示范的位置和方向。
A、示范的位置:据学生的队形、动作的性质、技术结
构、学生观察动作的部位以及安全的
要求等因素来决定。
B、示范的方向:据动作的结构以及要求学生观察的动作部位而定。
示范的面有:正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范。
(4)、讲解与示范相结合。
(二)、直观教具和模型的演示——是一种运用图象、图表、照片、
幻灯及人体动作模型等间接直观的方法。
(三)、听觉法——是运用声波为信号,迫使学生准确地掌握动作
的时间与空间的方法。
(四)、定向标记直观法——是以具体和形象的标志物给学生规定
与指示动作时间与空间的方法。
(五)、动觉法——是借助外部力量帮助学生通过触觉和肌肉本体
感受器,直接体验动作要领,辨别动作的空间与时间的关
系和对身体某部位影响的一种方法。
三、完整法:
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