文档介绍：《小学英语新授课课堂导入方法的研究》
课题方案
一、课题的界定与表述
一节好的英语课我们要有一个良好的课堂导入。就像我们读小说的时候,开头部分起着很重要的作用。如果开头很新颖有趣,引人入胜,就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的开端,成功的一半”。教学实践也证明了这一点。老师导入成功,能吸引学生,使学生产生求知欲和好奇心,从而积极主动地参与课堂教学,为整个教学成功奠定一个良好的基础,从而有效的完成教学任务。而小学英语课的导入就更显得尤为重要。学生是孩子,如果上课伊始,老师只是死板的说一下今天的内容,比如说:“今天我们讲“be+doing”这个句型。这个句型的意思是‘正在做事’及其后应跟哪种形式等”,这传统注入式的知识教学法,就很难抓住学生的心。因而必须重视英语课导入的艺术化,从而更好地引导他们走入课堂,完成教学任务。
导入的方法要依据一定的教学任务和内容,学生的年龄特征和心理需求,灵活多变的加以运用,万万不可千人一面,每个人都可以根据自己的特长形成各不相同的风格。
二、研究的意义与背景。
新课程标准指出:英语学****注重学生学****过程的体验。强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系,是教学改革的首要任务。教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学****积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。英语课堂教学中新知导入环节的呈现,对整堂课的定位有着举足轻重的作用,好的导入策略有利于学生知识的系统梳理,学****兴趣的提高,学生能力的发展。
在小学英语课堂教学中,发现以富有趣味性的课堂导入,将能有效地激发学生的求知欲,吸引学生的注意力,发挥学生学****主动性,能促进学生大胆开口,并在说讲中获得初步的英语感性知识。
三、研究的目标。
小学英语课堂主要是为了激发学生的学****兴趣。一节课的导入恰如其分,就能使课堂气氛变得轻松,活泼,牢牢吸引学生的注意力,使其尽快进入英语学****的状态,同时使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲,为整节课的成功作准备。因此,要使学生对所教的课感兴趣,课堂的导入是十分重要的。为此我们希望通过本课题的研究寻求有效的课堂导入法,激发学生学****英语的兴趣,促进学生更加积极自主地学****英语。并学会在学****中与人合作交流、动手实践,从而获取英语知识技能,促进英语素养的提高,为他们的终身学****打好素质基础。
四、研究的基本内容。
⒈阐述小学英语新授课课堂导入的重要性。
⒉新授课课堂导入的方法。
⒊新授课课堂导入的操作策略。
五、研究的主要方法。
⒈文献研究法:查阅关于英语课堂导入的相关文献,对其进行整理,为本课题的研究提供参考。
⒉案例分析法:对与自己课堂相关的典型的教学实例进行分析研究。
⒊行动研究法:在课题研究过程中,自己主动把课题与教学实际相结合,通过自己的实际行动,进行自我实践、总结使课题研究与教学实践相结合。
六、研究的对象和范围。
三至六年级全体学生
七、研究的过程与程序(时间安排)。
⒈课题准备阶段(2011年3月—2011年10月)
学****相关的理论知识。分析该课题国内外研究现状和发展趋势。进行相关的实践研究活动。撰写课题方案。
⒉课题实施阶段(2011年10月—2012年3月)
⑴用各种方法、手段激发和培养学生的英语学****兴趣。通过游戏,歌曲或歌谣,多媒体,竞赛等方法,用各种鼓励、奖励或表扬等手段来激发和培养学生的学****兴趣。
⑵有效课堂导入方法的研究。
①直观导入法。通过图片和实物导入,能让学生对语言学****有直接和清晰的感受,增强教学的直观性,从而降低辨认难度,提高学生的学****兴趣。
②会话导入法。通过问题和对话导入,能激活学生的思维,调动学生的学****兴趣,为学生掌握新的语言知识创设情景。
③游戏导入法。通过游戏,歌曲或歌谣,以旧带新,竞赛导入,能使学生在丰富多彩的活动中学****英语,达到寓教于乐的目的,有助于学生巩固和记忆所学知识,提高学****效率。
④温故知新导入法
学****是一个循序渐进的过程,要以较低层次的知识掌握为前提才能保证与此相联系较高层次知识的理解和掌握。若是同类知识,要提升到新的台阶更需要原有的知识作铺垫。尤其是英语学****更重要的是积累,提高语言的复观率,注意引导学生温故而知新。以复****提问、表演上节课学过的对话等开始,向学生提供新、旧知识联系的要点。这样导入,使学生感到新知识并不陌生,便于将新知识纳入原有的认知结构之中,大大降低了学****新知识的难度,顺利地完成教学目标。
⑤情景导入法。模拟真实的情景,创设接近生活的真实语言情境,有利于学生理解和巩固所学内容,同时也调动了他们学****英语的兴趣。
(3)课堂导入问题的分析。
①,否则就会喧宾夺主,使导入本身显得