文档介绍：幼儿园公开课教师发言
幼儿园公开课教师发言
第一篇:幼儿园教师公开课听课制度
xxx幼儿园教师公开课听课制度
1. 听课期间,教师全部穿园服,不准穿高跟鞋。
2. 手机提前调至振动,远离音响设备防止电磁干扰。
3. 园内将进行考勤,不得无故不参加听课,将要上课的教师可提前一节课回班做准备。
4. 提前2分钟进班,课已开始将不允许进班,中途不得随意走动,进出。
5. 认真听课,做好记录和评析。
6. 听课保持安静,不得交头接耳,做任何影响他人上课的举动。
7. 请各位教师出班听课前,安排好保育老师组织幼儿活动,交待好幼儿安全。
8. 开饭时间各班回一位教师协助保育老师开饭。
第二篇:幼儿园骨干教师公开课观摩体会
今天幼儿园对教师进行了“吉林省优质园送培到县”的二次培训活动。聆听了省东北师大附小几位骨干教师的公开课。这次参与培训的教师,都具有丰富的教育教学经验,她们在带领陌生孩子活动的过程中,表现出来的从容与淡定,是日积月累的积淀,是教育机智的展现。看似云淡风轻的一句话,一个简单的眼神,一个不经意的动作,一次对计划的小小的修改,都能反映出教师丰富的教学经验,同时感受到老师们独特的教学艺术风格,丰富灵活的教学手段和教学方法给我留下了深刻地印象。不同的老师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。我被老师们营造地和谐、自主、流畅的课堂所感动。在这里,我简单的说说我的课后感想。
第一,王xx老师的这节综合活动《好饿的毛毛虫》活动,整节课构思别具匠心,生动又不失内涵。本次活动以合作的形式展现给大家。活动中几位教师互相合作,为孩子们营造了良好的教学氛围,给孩子们带上美丽的翅膀,感受蝴蝶飞舞的动作,在孩子喂毛毛虫吃食物时,个别孩子动手能力差,老师能够和孩子合作喂毛毛虫吃食物,激发了他们对学习的兴趣,产生强烈的求知欲。孩子们在自由宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知,享受玩中学的乐趣。在与孩子的互动中,王老师总是对孩子扬鼓励不断,促进了孩子的上进心和积极性,增强了自信心。
第二,王xx老师的这节《蜡烛的秘密》活动,在教学过程中,老师能够充分发挥自己的指导作用,而且引导语佷精炼!通过分组合作王老师提供了丰富的内容及材料去启发和引导,孩子们都兴致勃勃地参与,感受蜡烛燃烧的秘密。整个活动都在步步推进,极大程度启发了孩子们的思维活动和对学习的浓厚兴趣。
通过这次观摩活动,使我认识到合作学习是一种强化以幼儿为中心的课堂教育模式,有益于发展幼儿的潜能使幼儿有更多的机会自主学习,主动发展。所以,我们要注重幼儿的合作学习,有效调动孩子们的积极投入,充分发挥每个孩子的聪明才智。
在这里我也想由衷地对老师们说声:“谢谢你们,让我吸收了这么多的精华,我会在今后的工作中将从每次的听课中吸取长处,争取有更大的提高。”
孩子们在合作学习中,彼此之间相互交流、相互尊重。游戏中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐意倾听他人的意见。孩子们在一起合作融洽,学习就变得更加愉快。同时,我们也可以发现孩子们在合作中学会了沟通、互助、分享。既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人,也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。所以,合作学习不仅能有效地调动所有参与者的积极投入,充分发挥每个人的聪明才智,而且能激发每个人高度的求异思维。
第三篇:幼儿园教师公开课比赛我是神奇的魔法师
小班公开课综合活动:我是神奇的魔法师
活动目标:
1:通过活动,巩固物体的颜色及大小
2:在游戏的过程中,学会听音乐并有节奏的做动作
3:通过魔术游戏从中感受快乐
活动准备:魔法棒若干、魔法盒大中小各一个、小音箱一个、音乐《幸福拍手歌》、糖果若干
活动过程:
一:组织幼儿
师:小朋友们,你们还记得我吗?我是谁啊?
幼:吴老师
师:真棒,那吴老师上次在你们班玩的一个小游戏不知道你们还记不记得?叫什么呀?(小熊爬山)
玩游戏《小熊爬山》
二:以谈话的方式引出课题
师:小朋友们,今天吴老师变成了精灵王国魔法师,我的王国有很多好玩的好吃的我的国王说想要邀请你们来精灵王国来做客,你们想不想来啊? 幼:想
师:我的国王说非常喜欢你们,也很愿意让你们来精灵王国做客,可是你们得完成三个任务才能顺利的进入精灵王王国,好,你们准备好了没有? 幼:准备好了
三:出示三个魔法盒
师:看,这是什么?
幼:盒子
师:这可不是一般的盒子哦,这可是神奇的魔法盒,里面有国王交给我们的三个任务哦。那这三个魔法盒有什么不同呢?有谁知道?知道的小朋友要把小手举起来哦。
幼:大小不同
师:真棒,大小不同,分别是小、中、大,那还有没有哪里不同呢?有哪个小朋友知道?
幼:颜色不同
师:哇,真能干,分别是金色、银色、红色
师:那你们想不想知道这三个神奇的魔法盒后面有什么小