文档介绍：第 18 周第节
课题
《叶》专题古诗:《同儿辈赋未开海棠》《题红叶》
教学目标
熟读背诵。
理解诗意,把握作者情感或诗中蕴含的道理。
课时计划
1课时
教学重点
熟读背诵;理解诗意,把握作者情感或诗中蕴含的道理。
教学难点
把握作者情感或诗中蕴含的道理
教学方法
诵读法、合作法、讲解法
教学过程
教学内容
学生
活动
一、导入新课:
“世上没有两片相同的叶子”。植物的叶子千姿百态,各有风韵。下面就请同学们跟着老师走进叶子的天地,一起来感受它给我们带来的美韵。[来源:]
二、展示叶的图片资料。(不同季节的不同形状,不同颜色)
三、学****同儿辈赋未开海棠》
(一)了解作家:
元好问(1190—1257),字裕之,号遗山,世称遗山先生。我国金末元初最有成就的作家和历史学家,文坛盟主,是宋金对峙时期北方文学的主要代表,又是金元之际在文学上承前启后的桥梁,被尊为“北方文雄”“一代文宗”。其诗、文、词、曲,各体皆工。诗作成就最高,“其词为金代一朝之冠,可与两宋名家媲美;其散曲虽***不多,但当时影响很大,有倡导之功。
(二)写作背景
诗人作此诗时已入暮年,时金已灭亡,他回到了自已的故乡,抱定了与世无争的态度,过着遗民生活,他自觉已无能周济天下,于是只能坚守自已节操,独善其身。诗句也许从一个侧面,借未开之海棠,寄托了自己的这种心态。
认真听讲尽快进入新课
展示自主学****成果
[来源:]
补充笔记
(三)熟读理解诗歌
1、多种形式朗读诗歌
2、理解重点字词
赋:吟咏。
同儿辈赋句:和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗。
一重重:一层又一层。形容新生的绿叶茂盛繁密。
小蕾:指海棠花的花蕾。
芳心:原指年轻女子的心。这里一语双关,一指海棠的花芯,二指儿辈们的心。
轻吐:轻易、随便地开放。
且教:还是让。
闹春风:在春天里争妍斗艳。
理解诗意
海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠,小花蕾隐匿其间微微泛出些许红色。一定要爱惜自己的芳心,不要轻易盛开,姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧。
(四)思考讨论
1、作者对儿女的期望是什么?
明确:借海棠藏蕾未轻开放而教育子女举止端庄稳重,不要哗众取宠,浮躁轻狂。
2、为什么作者不赋“盛开海棠”而赋“未开海棠”?
明确:从题目“同儿辈赋未开海棠”可知,儿辈就是未开海棠“,作者巧妙地运用了双关手法。
3、怎样理解诗句“爱惜芳心莫轻吐”?
明确:此为双关,“芳心”原指年轻女子的心,此处既指海棠的花心,又指儿辈之心,以此告诫自己的儿女们要像海棠一样不要轻易地显露自己的芳心,而应保持自己纯洁的心。[来源:学科网]
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朗读
[来源:学科网]
小组内说说自己理解
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(五)赏析:
海棠花比桃花、李花开得晚,而且花朵儿红白相间,色彩淡雅,混在浓密的绿叶之中,并不起眼,不像桃花、李花那样,在春天开得猛、开得艳,被人注意。诗人通过对海棠的描述,赞美海棠洁身自爱,甘于清静的品性。
当那嫩绿的叶片重重叠起的时候,它的花蕾也才刚刚绽裂花萼,露出花瓣的点点鲜红。作者所赋的就是这时的海棠。然而作者的本意却在后面两句,赞扬海棠的矜持高洁,不趋时,不与群芳争艳。这正是作者自己精神的写照。
四、学****题红叶》
1、了解背景