文档介绍：学前教育音乐教学法
第1-2课时
一、做学****型、研究型音乐教师
培养教师超越意识,努力学****不断学****提升创新能力
每个音乐教师都有自己的特长(声乐、器乐、舞蹈)。
每个音乐教师都有自己独特的工作能力或教学能力。课上得好;节目排得好。
怎样做学****型、研究型音乐教师?
1、专业方面的提高与进修(找专业老师学****网上学****自学)。
2、做好知识的积累,提高教学能力(上网、听课、笔记、参加优质课比赛)。
3、较强的课外艺术活动组织能力(组织团队参加艺术比赛、演出)。
4、较正规的钢琴伴奏能力(学****伴奏理论、掌握比较丰富的伴奏方法、演出、上课都写正谱伴奏)。
5、教育科研能力强,音乐教育文章写作水平高(参加论文评比、发表文章、出版著作)。
6、积极参加各种音乐与教研活动(积极参加本地和各种级别的音乐教研活动)。
7、超强的组织能力,团队协作好,战斗力强。
8、较高的艺术素养与水准(搞出来的东西级别、层次较高)。
二、幼儿园音乐课的类型
幼儿园音乐课的类型主要有:唱歌课、音乐欣赏课、唱游课(律动、音乐游戏、舞蹈、歌表演)、乐器演奏课、主题活动课等。
1、唱歌课。
唱歌教材的选择:歌曲要符合儿童年龄特点及唱歌水平;歌曲要有一定的艺术性,在内容题材、体裁、风格上要多样化;歌曲要有教育意义。
领引儿童唱歌活动的方法。
保护儿童嗓音的方法。
2、音乐欣赏课。
提高儿童欣赏音乐效果的几种因素:
(1)音乐作品具有鲜明的音乐形象。
(2)歌曲的歌词生动、形象,容易记住;器乐曲有切合主题的标题及与作品内容紧密联系的解说。
(3)儿童具有与音乐作品内容有关的生活经验及若干最初的音乐知识。
(4)儿童欣赏音乐时,适当地做一些动作。⑤儿童积累了较丰富的欣赏音乐的经验及具有较广阔的音乐视野。
音乐欣赏教材的选择:音乐作品必须具有较高的思想性和艺术水平,有较好的演唱、演奏质量;音乐作品的内容和表现形式应尽量多种多样;音乐作品的内容应易于儿童感知、接受。
领导儿童进行音乐欣赏活动的方法。
3、唱游课(律动、音乐游戏、舞蹈、歌表演)。
领引儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方法。
领引儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题:练****动作要与音乐紧密结合;发展儿童的想象力和创造性,防止对儿童进行过分专门化的训练,要注意贯彻精讲多练的精神及动静交替的原则,准备好场地及必要的辅助材料。
4、乐器演奏课。
幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法。
儿童演奏打击乐器的要求:正确认识乐器,学会正确地演奏各种打击乐器的方法,会保持正确的演奏姿势;根据熟悉的音乐,选择适合的乐器,在教师指导下设计节奏型配伴奏;学会正确、协调地演赛已配置好乐器的节奏乐曲。
指导乐器演奏活动的方法。乐器的配备、管理及保护。
三、音乐课的导入
导入方法主要分:语言类、图画类、音乐类、多面体类、情景类、表演类、表现创造类、实物类等
1、故事导入
2、多媒体画面导入
3、音乐姊妹艺术导入
4、典故轶事导入
5、创设情境导入