文档介绍：第一章机械运动
第二节运动的描述
1课时新授课
单位:北辛中学姓名赵民
使用日期: 2012 年 9月 7 日
【教学目标】
知识与技能
知道参照物的概念
知道物体的运动和静止是相对的
过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
情感、态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯物主义世界观
【教学重点】
机械运动和参照物的选择
【教学难点】
运动和静止的相对性
【教学准备】或【实验准备】
教师用:多媒体课件, 学生用:文具盒等
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情景导课
课件展放:
,
二、新课讲授:
(一)、机械运动:
1、运动是宇宙中的普遍现象。
2、在物理学中,把物体位置的变化,叫做机械运动
(二)、参照物:
1、定义:描述物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物
(1)假定不动。
(2)参照物可任意选。(除本身外)
2、运动和静止是相对的
提问:同学们看后有何感想?
(设计意图:从生活走向物理。)
进一步提问:你在生活中还见到哪些运动变化现象?
1、老师总结指出:运动是宇宙中的普遍现象,大到天体,小到分子都是在不停地运动。
2、师生互动:请一位同学到讲台来.(设计意图:通过实验,让学生观察现象,为学生创设提出问题的情景,激发学生的学****兴趣和探究的欲望)
问:大家看到这位同学是运动的,你是如何判断的?
3、根据学生的分析总结指出什么是机械运动并让学生看书找出运动的其他形式?
4、再让学生观察身边哪些物体是静止的?问:他们真是静止不动的吗?
(设计意图:认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯物主义世界观)
1、展示图片问:为什么小朋友说乘客是运动的,而司机却说乘客是静止的?
得出什么是参照物并指出一旦选定就参照物假定它是不动的。
2、学生做一做:
将课本放在课桌上,再将你的文具盒放在课本上,用手慢慢拉动课本移动。问:1、如果以课桌为参照物,文具盒是运动的还是静止的?
(设计意图:认识到同一物体选择
的标准不同,判断的结果可能也不同)
2、。
2、如果以课本为参照物,文具盒是运动的还是静止的?
2、展示课件问:为什么小朋友说乘客是运动的,而司机却说乘客是静止的?得出什么是参照物。
提问:
?
?请把你设计的电路图画下来。(你认为应该有几组就设计几组)
(设计意图:让学生自己制定计划和设计实验,培养学生画电路图的能力以及思维和工作的条理性。)
组织学生进行实验,师巡
学生观察思考并说出一些运动现象。
进入本节课的学****br/>学生观察现象
思考、讨论得出机械运动的定义。
学生看书说出:
分子运动,生命运动等。
学生思考讨论得出:他们随地球的转动而在运功
世上没有绝对静止的物体。
学生思考:
学生动手实验并思考说出:
运动
静止
:培养学生收集数据的能力,并养成边实验边记录数据的严谨的科学态度。)
学生分析