文档介绍：2006. 5 教师文萃职教通讯
帮助职高学生消除物理学****中的畏难情绪
□荆金福
职高物理教学是整个职高教学的重要组成部中心、实践为中心和社会为中心。学好物理的主人
分,它对职高学生学好文化基础课程和其他专业课应该是学生。学生是物理教学的主体,毫无疑问,学
程,培养职高学生具有良好的知识技能和创新精神生在物理教学中应该扮演主角。这个身份不能替
起着十分重要的作用。职高物理教学,也是职高教代,更不容颠倒。我们教师主动地从课堂教学的霸
学中比较难驾御的课程,师生们普遍认为物理难教道位置上撤下来,以人为本,一切围绕学生转,大胆
难学,其中的畏难情绪就不言而喻了。如何帮助职地把学生推向自我学****的大舞台,并让他们在学****br/>高学生消除物理学****中的思想障碍,这就成了我们中学会唱主角。至于老师,我们最多把自己看作是
搞好职高物理教学的首要任务。近年来,我们围绕导演和参谋,关键时候能够指点迷津,疏通障碍就行
这个问题进行了有益的探索和实践,收到了良好的了。其次是提倡自学。物理教学,不能过分地依赖
效果,学生们学****物理的积极性大增,物理教学的成老师,更不能依赖老师的“填鸭式”。教学中我们积
效也比较显著。具体做法如下: 极主张创造思维,大力推进发现式教学。我们根据
一、激发兴趣,变“要我学”为“我要学”不同的教学内容和不同学生的智力水平,引导学生
为了从根本上解决职高学生学****物理的目的性在实验中发现、在观察中发现、在讨论中发现、在自
问题,我们在实践中主要采用了两种做法:第一是激学和实践中发现,并在发现中探索前进。久而久之,
发欲望。我们利用物理教学的课堂内外,有的放矢物理中的许多基本概念、基本规律和定理,也就被学
地系统介绍物理的真实内涵,宣传物理在各行各业生们水到渠成地掌握了。这样的自主学****不仅了
中的广泛应用,重点突出物理在高新技术方面的巨解了物理的来龙去脉,而且掌握了知识的本质所在,
大贡献。反复的灌输和活生生的教育,大地激发了极大地提高了学生的素质和能力。
职高学生学好物理的强烈欲望,学生们探求新知识三“、授之以渔”,变“学会知识”为“学会学****br/>的认识活动也就逐步内化为学好物理的心理需求。传统的物理教学,强调的是物理知识。我们作
第二是培养兴趣。我们根据物理是一门实验较多的为职高的物理教师,应该站在培养 21 世纪新型人才
基础课,而且也是与生产、生活、科技密切相关的特的高度,重新来规划和考虑职高物理教学的真正目
点,选择以加强实验实****为突破口,让物理教学最大的。我们认为职高的物理教学,决不能满足于让学
限度地与实验实****有机结合起来,与丰富多彩的生生学点物理知识,更重要的还在于让学生学会学****br/>产、生活和科技活动融合在一块。一个个身临其境教是为了不教“, 授之以渔”,学生才能终生受益。实
的实验实