文档介绍：老师远程教育学习心得
老师远程教育学习心得
经过深入的学习了科学的远程教育,特别是《基于课堂的小学科学探究学习教学设计》、《如何培养小学生的科学实验设计能力》的学习之后,对于老师的讲解有了一些新的,再加上自己的教学实践和摸索,与其他老师的交流之后,总结了以下几点粗浅的认识。
1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手,这是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手,使学生带着渴望知识的愿望去在课堂中,学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程,没有过程和方法,解决问题也是一句空话。在课堂中必须教会学生掌握解决问题的方法。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出:
科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这意味着小学科学教育的教学策略将由着重知识传授向着重学生发展转变,由着重教师教向着重学生研转变,由着重结果向着重过程转变。科学探究活动在科学学习中,具有重要价值,通过做科学来学科学,学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来,从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来,并把所学的科学内容应用到新的问题中
去。通过科学探究活动,学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验,而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究活动,学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题,有了切身的认识和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。学习科学能力的提高,以及对科学研究的理解是渐进的,需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动,才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力,首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的三敢:W.LWlm.C精神。
一、要树立三敢的意识敢想是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象; 敢说是要求学生敢于