文档介绍：音乐教育与素质教育的关系
素质教育概述
所谓素质就是未能而可能的基础条件。
作为一个歌唱家,那么它的嗓子的音质是一个非常重要的基础条件。而作为一个篮球运动员,她的身高是一个非常重要的条件。这些条件构成了作为特定专才的素质。但是, 并不是讲,个子不高的人就不能打好篮球,或者嗓子音质不佳的人就不能唱好歌。可见,素质是由程度的。显然,物质条件可以明显成为素质;而且我们容易理解, 后天的****成也会成为进一步掌握更高技术难度能力的素质。
一种能力是各种素质的综合表现。
素质不等于能力。有素质的人,没有经过一定的锻炼,也不可能直接变成一种能力。
先天的素质条件
先天的素质条件和遗传有相当大的关系。如果父亲是一个非常有天赋的歌唱家,那么,儿子通常具备这样的天赋。这种概率之受他的母亲的遗传因子的影响。为什么会这样的结果哪?这是因为他在生理结构上会继承他父亲的一些特征,而这些特征就是素质的一部分。由于双亲遗传的结果,有的儿女可能获得了更加有利于歌唱的特征素质,也有的会失去一些特征素质。这样就会出现,一部分子女不如他的父母;一部分子女基本接近父母;而有一部分子女则大大地超过了父母。相对父母均没有歌唱天赋的子女,出现有天赋的几率显然就要高得多。
那么会不会出现,父母并没有歌唱天赋,而子女却有非常好的歌唱天赋哪?答案是,有这种可能。
这里需要明确的是:父母不会唱歌,不等于没有天赋条件。
后天培养对先天素质的开发作用
后天的培养不仅教会人们有效地使用好已有的条件,去掌握一种技能。而且能够强化某些物质条件,甚至建立和改善某些物质条件。如果我们达尔文的用进废退的角度去思考,我们容易理解。一些物质条件,在其成长过程当中如果有一些因素的影响,会使得它向不同的方向成长进化。也就是为什么,我们建议要在小儿时期就对他施加影响的道理。我们非常容易看到,童子功为什么就会比少年功和成年功更加有潜力。
基于这样的认识,我们也必须承认,一个良好的环境也具有“遗传”的作用。这就是为什么,成长在一个音乐世家,孩子为什么多半会成为音乐天才的另外一个原因。这就是—熏陶。
素质的基本构成
人的素质基本上可以分成生理能力,心理能力,意识能力三个基础部分。在此基础上,形成控制能力和综合协调能力。他们都是有物质基础的。处理意识能力之外,音乐教育对这些素质都有极好的促进作用。
素质的杂质
干扰因素始终是存在的。它可能是某些先天的生理因素,也可能是后天****成的影响。环境也是一个不可忽视的影响。我们选拔培养对象的时候,当然不希望学生存在这些杂质。而且我们更加不能容忍,后天去形成一些心智上的杂质。于是我们容易理解,为什么大家宁愿去教什么都不会的孩子。
音乐所需要的要素
音乐是情绪的语言
练****音乐的人有一个共同的特征就是感觉细腻,尤其是对情绪的感觉。而一个要有良好的感觉,那么它必须是非常会应用生理感觉器官的。进而能够感觉到存在于自身的各种生理变化的人。这就构成了他能够以更加细腻的感觉去体会他人的内心活动的基础。即:从情绪上(感情上),去理解他人的优良素质。而这正是我们追求的,富有同