文档介绍：数
学
教学目标
:同学们要体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。
:大家应从事件发生的可能性出发,能按照指定的要求设计简单的游戏方案。
:培养大家应用数学知识分析问题的意识。
2
姓名
李明
陈东
刘云
马刚
王朋
张炎
赵丽
成绩/m
用什么数表示第 3 组同学的掷沙包水平呢?
五年级(1)班举行掷沙包比赛。
3
(++++++)÷7
= ÷7
= (m)
大多数同学的成绩
都比平均数低。
用平均数表示这组同学掷沙包水平不合适。
姓名
李明
陈东
刘云
赵丽
张炎
马刚
王朋
成绩/m
4
姓名
李明
陈东
刘云
赵丽
张炎
马刚
王朋
成绩/m
按大小顺序排列:
中位数
5
把一组数据按大小顺序排列后,
最中间的数据就是这组数据的中位数。
(从大到小或者从小到大)
6
姓名
李志强
陈文
王文贤
赵军
张鹏
刘卫华
于国庆
杨冬
成绩(米)
中位数:(+)÷2=(米)
五年级跳远成绩统计表
跳远比赛
姓名
赵军
李志强
杨冬
陈文
刘卫华
张鹏
于国庆
王文贤
成绩/m
7
跳远比赛
姓名
李志强
陈文
王文贤
赵军
张鹏
刘卫华
于国庆
成绩(米)
平均数:
姓名
李志强
陈文
王文贤
赵军
张鹏
刘卫华
于国庆
成绩/m
中位数:
五年级(2)班7名男生跳远成绩如下表
。
:(1)用哪个数代表这组数据的一般水平更合适?为什么?
(2),有多少名同学及格了,超过半数了吗?
8
求中位数的方法
①排: 将该组数据按照大小顺序(从大到小
或从小到大)进行排列;
②找: 如果这组数据的个数是单数,最中间
的数据是这组数据的中位数;如果数据的
个数是双数,最中间的两个数据的平均数
就是这组数据的中位数。
9
找出下面这组数据的中位数:
(1) 3 10 17 30 10
3 10 10 17 30
答:这组数据的中位数是10。
(2) 12 14 21 30 9 17
9 12 14 17 21 30
(14 + 17)÷2 =
答:。
10