文档介绍：千言万语总关“图”生活处处皆语文
——高三第一轮复****图文转换”教学设计
广州市南武中学陈碧宇
教学目标:
1. 师生在共同解答几类图文转换题的过程中,总结解题方法。
2. 训练学生的阅读、观察、分析、概括以及语言表达能力,从而使学生能解答
图文转换题。
3. 通过引导学生读懂图意,顺利表达,帮助学生树立得分、增分意识。
教学重点、难点:
分析学生在作语言表达题时失分的原因;通过训练提高学生得分能力。
教学过程:
第一课时
一、导入考点:
课前三分钟:看图作文,素材积累
《我爸是李刚》
图片描述:2010年10月16日晚,一辆黑色轿车在河北大学校区内撞倒两名女生一死一伤,司机不但没有停车,反而继续去校内宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下,该肇事者不但没有关心伤者,甚至态度冷漠嚣张,高喊“有本事你们告去,我爸是李刚!”后经证实,该男子名为李启铭,父亲李刚是保定市某公安分局副局长。
分析点评: 老百姓用图片恶搞这种方式表达对权力的憎恶和嘲弄,公众痛恨专横跋扈的权力以及“官二代”趾高气扬的“炫权”行为。但与此同时也透露出了人们对权力的忌惮与膜拜,在这种对权力名为痛恨实为推崇的社会思维下,就算今日能够杀掉李启铭以平民愤,但这种社会陋****和思维惯性,还是不能够得到足够的反思与警醒的。而这种社会陋****和思维惯性就像中国能源利用以煤炭为主的状况一样——都是短时间内不会改变的,就像我们的基本矛盾一样——都是现阶段不可调和的。(李业殷)
二、明确考点
考点能力要求:图文转换题分为两类,一类是图表转换,表格转化为文字;一类是图画转换,画面转化为文字。考查语言综合运用能力,除了要求观察图表、图画,体会深层含义外,更重要的是把需要表达的内容用合适的语言按要求准确的表达出来。能力层级为E级。
三、方法指津
教师:图文转换题我们也曾经有所接触,请同学们回顾一下,自己在做这种题时一般有哪几个步骤(或者说你解这类题的思路是什么)?  
  学生谈自己答题的思路。
小结:程咬金有三板斧,我们在做图文转换题也有三板斧,一板斧是审清题目;二板斧是读懂图意;三板斧是准确表达。
统计性图表
方法指津:
1. 认真审题,明确要求。
审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度;
题干中句式要求和字数限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。
2. 仔细分析图表,全面准确捕捉信息。
表格式的要找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点;
坐标曲线要抓住曲线变化规律;
柱状或饼式图要抓住各要素的比例分配及变化;
例1:阅读下面的图表,根据图表反映的情况,写出两条结论。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:
图书状况
完好无损
损坏较轻
损坏较重
损坏严重
图书书目
20000册
25000册
40000册
15000册
结论一:
结论二:
参考答案:
(1)阅览室的图书80%受到不同程度的损坏;
(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。
例2:下面图表反映了学****过程中练****次数与学****成绩的关系,请把它所表示的内容用文字表达出来。
参考答案:学****成绩随着练****次数的增加呈上升总趋势,尤其是在学****初期更为明显,当练****增加到一定量后,学****成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。
例3:下面的图表一和图表二是有关机构对我国不同群体,通过电视获取科技信息情况的调查,请
根据图表反映的情况,补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字),使上下文语意连贯。(6分)
根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异; A ,%;家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较低,可见, B 。上面分析结果告诉我们,如果 c ,电视科普节目就会更有针对性
参考答案:
,越会以电视作为获取(科技)信息的主要渠道。
。
(制作电视科普节目)。
(二)流程性图表
方法指津:
1. 明确题目要求,看清陈述对象或话题是什么。
2. 分析图画内容:
方框里的词语属于关键概念,是流程中的关键环节。(不能遗漏)
带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向
横线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用。
3. 组织连缀答案:分析几个概念在整个事件或行为过程中的地