文档介绍：青年教师朋友:本次****作指导,我们应该安排哪些教学环节呢?
 
武老师:本次****作指导,我们可以设计以下教学思路【指导流程仅供参考】
 
前作文,未成曲调先有情
 
,真情融汇:吹面不寒杨柳风
 
①同学们,秋天来了,一群群大雁向南飞,一朵朵白云天空飘,一片片树叶落下来。你喜欢秋天吗?说一说你喜欢秋天的什么?说一说你为什么喜欢?
 
②一个秋字,可以组成很多的词语,你谁能给秋字找个朋友?
 
③“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。谁能说出这句诗写出了什么季节的景色?你是怎样理解的。
 
,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹
 
①秋天的诗句很多,秋天的成语更多。下面我们来读一读关于秋的成语。
 
暗送秋波百岁千秋冰壶秋月冰壸秋月春花秋实
 
春花秋月春华秋实春兰秋菊春露秋霜春秋笔法
 
秋波盈盈秋风过耳秋风落叶秋风扫落叶秋风扫叶
 
千秋人物千秋万代千秋万古千秋万世千秋万岁
 
秋风团扇秋风纨扇秋高马肥秋高气和秋高气爽
 
叶落知秋一日不见,如隔三秋一日三秋一叶报秋
 
一叶知秋一字千秋盈盈秋水有事之秋一叶落知天下秋
 
②秋天的诗句也很多,读一读下面的描述秋天的诗句:
 
秋雨──高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
 
秋夜──睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。
 
秋声──未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
 
秋叶──夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。
 
秋色──树树皆秋色,山山唯落晖。(唐·王绩)
 
秋月──落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色(唐·王勃)
 
秋悟──人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。
 
秋味──不似春光,胜似春光。战地黄花分外香(毛泽东)
 
秋风──秋风万里动,日暮黄云高(唐·岑参)
 
③说说你最喜欢哪一句诗,为什么?
 
④秋天的诗也很多,读一读下面的描述秋天的诗:
 
山行(唐·杜牧)
 
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
 
枫桥夜泊(唐·张继)
 
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
 
山居秋暝(唐·王维)
 
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
 
⑤说说你最喜欢那一句诗,为什么?
 
,游戏引路:未成曲调先有情
 
猜一猜:下面的一首儿童诗会写哪些景色?
 
秋天在哪里/秋天在田野里/秋天在树林里/秋天在果园里/秋天在小溪里/秋天在校园里/秋天在……/ 我爱秋天。
 
②议一议:这首小诗有什么不足?
 
中作文,奇思妙想我能行
 
,开启心路:一语天然万古新
 
(1)明确****作要求,自主选择****作内容。
 
①师: 近来,你留心观察了什么事物了吗?是怎样观察的?有什么新的发现?在观察的过程中发生了什么趣事?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写出来吧。
 
①小组交流:根据****作提示,让学会在无拘无束的小组交谈中,捕捉****作内容,激发****作兴趣。
 
(2)集体交流:各小组派代表交流。提醒:与其他组一样的不重复说。交流自己看到的情况。要求:一开始看到了什么?后来又发现了什么?是怎样发现的?并由此说出观察的感受。
 
(3)师:有人说,世界