五的乘法口诀.doc

文档介绍：第四课时: 5的乘法口诀
教学内容:5的乘法(课本第13—14页,第14页想想做做)
教学目标:1、理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。
培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
教学过程:
一、问题情景
课件显示:小朋友划船
每只船上坐5人,一共有多少人?
小组合作画一张表,并算一算。
船的只数
1
2
3
4
5
人数
5
二、合作探究
以前大家知道了1-4的乘法口诀,今天请同学们自己来研究学编5的乘法
口诀。
1、四人小组讨论交流,你是怎样编出口诀的?
2、生汇报教师板书;
1个5是5 5×1=5 一五得五
2个5想加 5×2=10 二五得十
3个5想加 3×5=15 三五十五
4个5想加 4×5=20 四五二十
5个5想加 5×5=25 五五二十五
3、你发现这些算式或口诀中,乘数、积有什么特点?
点拨:同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀,还知道了5的乘法算式中,随着乘数一个比一个大,积就一个比一个大5。
三、形成应用
1、将5的乘法口诀读一读。
2、同桌互背5的乘法口诀。
3、师生对口令
4、游戏:翻一个数马上说出它与5的积,比一比谁最快。
5、讨论:“想一想”中的算式各用哪一句口诀?
秘密:积的个数是0,乘数应填双数,积的个位是5,乘数应填单数。
四、想想做做
1、第1题
学生独立完成,集体讨论题中的秘密。
2、第2题
学生同桌互相对口诀,以游戏形式完成。
3、第3题
学生独立完成,集体讨论订正。
4、第4题
学生独立完成,集体交流订正。
5、第5题
学生自己读懂题意,口答交流。
6、第6题
老师引导学生读懂题意,独立完成,集体交流。
五、总结评价
今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还会用5的乘法口诀算乘法,你
们学的真不错。
教后小记: