文档介绍：第周读书笔记姓名
 
阅读书目《》
阅读数量:
阅读时间:
阅读效果:优( )一般( )差( )
好词
积累
好
词
理
解
好
词
运
用
句
段
积
累
主
要
内
容
我的
感受
收获
家长
阅读
情况
 
 
说明:
1. 此读书笔记卡每周填写一张,总结一周以来的课外阅读积累情况。“好词积累”、“好词理解”、“好词运用”、“句段积累”最好在平时的阅读中随时积累,随时填写,其他几项需要在星期日完成一周的阅读之后加以总结,再认真填写。下周一上学时,交给老师批阅。老师根据阅读时间,填写的认真程度,再结合孩子平时在班里的阅读情况,给予“优”“良”“一般”三个等级的评价,得“优”者可以得到两个“成语卡”(我班奖励用品),得“良”者可以得到一个“成语卡”,得“一般”者没有奖励。
2. 考虑孩子阅读的书目不同,有厚有薄,所以设了“阅读数量”,指的是一周内阅读一本书的量,比如阅读书目是《绿山墙的安妮》,数量是“1—5章”。相对应的,下面“文章主要内容“和“我的感受收获”都是针对这“1—5章”的内容来写。
3. “阅读时间”指本周内课外阅读的总时间,比如“5个小时”“5小时40分”等。
4. “阅读效果”最好能和家长一起讨论,征求家长意见后,如实填写。
5. 最后的“家长阅读情况”,敬请家长们如实填写一周来自己的阅读情况。也许大家觉得老师怎么给家长布置作业呢?如果觉得是一个作业,家长也可以不填。我既是老师,同时也是家长,深深地体会到家长的一言一行对孩子的影响之大。如果我们每天都催促孩子去读书吧,倒不如我们拿起一本书和孩子一起静静地阅读,这种潜移默化的影响,这种言传身教胜过千句唠叨,万言催促。培养一个爱阅读的孩子,从营造一个“书香家庭”开始!为了孩子,拿起书吧,和孩子一起阅读,给孩子最亲近的榜样!