文档介绍：谈小学作文教学论文
摘要:在小学作文教学中,树立正确的作文观,重视学生的人格教育;端正教师的角色观,影响学生的人格形成;优化作文训练,发展学生的人格教育,都是行之有效的教学法。关键词:小学;作文教学;方法摘要:在小学作文教学中,树立正确的作文观,重视学生的人格教育;端正教师的角色观,影响学生的人格形成;优化作文训练,发展学生的人格教育,都是行之有效的教学法。
关键词:小学;作文教学;方法
1 树立正确的作文观,重视学生的人格教育
记得叶圣陶先生曾说过:“关于作文教学,我想大概先得想想学生为什么要学作文。回答似乎并不难,当然是:人在生活中、在工作中随时需要作文,所以要学作文。”叶老先生这番话言简意赅,点明要义。学会写作的本领,等于掌握了社会交际的工具。这种工具在知识经济时代的今天日趋重要,对于任何人的生活、学****工作都是不可或缺的,并且终身受益。这就是作文教学的目的。
《语文课程标准》在“实施建议”部分还指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”从这句对写作的要求来看,强调作文教学要贴近生活。所以在作文教学中,教师应竭力教育学生写真事、说真话、抒真情,树立实事求是、实话实说的好学风。记得在一张小测试卷上,我看到了这样一篇文章:
一件令人难忘的事
随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。在学校里我非常气恼、愤恨。
我叫邴建雷,同学们常常说我:“大饼!大饼!哈哈……我要吃大饼”!同学们每次说完,我都会很不开心,也会找一个理由来安慰自己。在学校里,没有一个人喜欢我,甚至都讥讽我。
还记得有一次,我匆匆地来到了学校,同学们正在教室里等着嘲笑我,我走进教室,他们就大喊:“哈哈……大饼!你家是卖烧饼的,明天给我们多带来几个,让我们尝一尝……”我总是说:“我不是卖烧饼的,你们要吃,去小摊买,我家没有!”可能这样可以让我的心里好受一点。我不知道我应该怎么办才好,只好遮盖起来。
为什么我会姓邴?为什么我会在这所学校里读书?为什么同学们不来安慰我,反而讥讽我?
点评:其实,该同学平时的作文并不流畅,而这次的文章却能一气呵成。究其原因,这件事是取之于他自身的生活积累,长时间的心理压力,产生了一吐为快的创作欲望。内心思想的独白和真实情感的倾诉,使本文独放光彩。笔者以此为契机,再次对学生强调:作文是一种自我精神性的实践活动,它与自我心灵活动紧密地结合在一起,真实就是美。
2 端正教师的角色观,影响学生的人格形成
俄罗斯教育家乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为依据,因而教育的力量只能从人的人格这个括的源泉流露出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教育者人格的作用。”国内外的大量研究证明,教师人格的教育作用是巨大的,所以教师要自觉、积极地自我塑造,使自己成为胸怀理想、充满***、学识功底厚实、热爱学生的人。
笔者认为教师的人格魅力体现在以下几个方面:德行、才学、见识、能力。所以在交流《一件令人难忘的事》这篇文章时,我不仅仅停留在文章真实才能感动人的教育上,还在班级中针对这件事展开了讨论。在七嘴八舌的议论中,邴建雷同学流泪了,班长流泪了,曾经那样说过邴建雷的学生流泪了……整个过程,我始终没有