文档介绍：教学
要求
、会写本课的生字。积累新词。
、流利、有感情地朗读课文。
。
重点
难点
、会写本课生字。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学
课时
两课时。
字词导读☜
作者:高洪波
􀀋我有一大把彩色的梦,[句导读:开门见山,点明题目。]
有的长,有的圆,有的硬。
①聊天:谈天。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打开,就在白纸上跳蹦。
段导读:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。
􀀌脚尖滑过的地方,
②草坪:平坦的草地。
大块的草坪(pínɡ)②,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
段导读:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。
③葱郁:葱茏。
④森林:通常指大片生长的树木;林业上指在相当广阔的土地上生长的很多树木,联同在这块土地上的动物以及其他植物所构成的整体。
⑤歌声:唱歌的声音。
􀀍在葱郁(yù)③的森林④里,
雪松们拉(lā)着手,
请小鸟留下歌声⑤。
小屋的烟囱(cōnɡ)上,
结一个苹果般(bān)的太阳,
又大——又红!
段导读:写我们在森林里留下的杰作。
􀀎我的彩色的铅笔,
是大森林的精(jīnɡ)灵。
⑥梦境:梦中经历的情景,多用来比喻美妙的境界。
⑦叮咛:反复的嘱咐。
我的彩色梦境⑥,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,
在溪水里流动……
段导读:写我们彩色的梦境包含哪些内容。
“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。
、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走进课文
师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?
学生思考。
汇报交流。
生:我要画一所大房子,给没房子的人住。
生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。
……
同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学****一首诗歌。(板书:彩色的梦)
二初读课文,整体感知
。
朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。
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(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
cǎi sè dīnɡ nínɡ pínɡɡuǒ sēn lín lán tiān mènɡ xiǎnɡ jīnɡ línɡ cǎo pínɡ
彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪
(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(5)指名分节读诗歌,正音。
三写字指导
,说发现。
:
彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝: