文档介绍：第五章透镜及其应用
凸透镜成像的规律
1课时新授课使用时间2012年12月13日
北辛中学陈来征
【教学目标】
知识与技能
1、通过实验探究并知道凸透镜的成像规律
2、了解物距、焦距、像距三者之间的关系
过程与方法
1、能在探究活动中,初步获得提出问题的能力
2、通过探究活动,体验获得科学知识的全过程
3、认识从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值
1、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,激发学生对科学的求知欲
2、乐于参与观察、试验、制作等科学实践活动。
【教学重点】对凸透镜成像规律的总结、理解和认识
【教学难点】指导学生在探究过程中,建立物理知识与生活的相互联系
【教学准备】
分组器材:凸透镜、蜡烛、光具座(带刻度尺)、火柴、光屏。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、复****总结
1、照相机、幻灯机和放大镜它们的成像特点有什么不同?
2、快速完成下表填空:
异同点
名称
成像特点
物距远近情况
倒正
缩放
虚实
照相机
幻灯机
放大镜
利用多媒体课件,引导学生复****总结、比较
启发学生提出问题。
观察思考
完成填空
小组讨论
提出问题
二、感悟引入
1【活动】拿起凸透镜,隔着凸透镜看看近处的物体,再看看远处的物体,它们的成像特点有什么不同?
2【思考】放大镜、幻灯机和照相机它们的镜头都是凸透镜,可它们的成像特点却不同,凸透镜的成像特点与什么有关呢?
3、【猜测】根据刚才的复****回顾和活动观察同学们猜测一下,凸透镜成像的虚、实,大、小,正、倒跟什么有关系呢?
指导活动
启发引导
引导猜测
适当提示
积极参与活动观察
小组讨论
大胆猜测
举手发言
三、实验探究
1、【设计实验】阅读教材,完成下列问题
实验要探究什么? 怎样探究?
实验中需要哪些器材?
实验中要观察什么?测量什么?
使用光具座有什么好处?
怎样在光具座上放置器材?对它们的位置有什么要求?如何调节?
怎样在光屏的中央找到清晰的像?
【实验步骤】
①检查器材是否齐全完好,并了解凸透镜的焦距
②将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上,固定凸透镜,点燃蜡烛,调整凸透镜、光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度上。
物距(u)
像距(v)
③调节蜡烛到凸透镜的距离U>2f的某一位置,移动光屏,
引导学生看书
展示提问
梳理步骤
强调
1、“同一直线,同一高度”
2、凸透镜固定后不要乱移动它
3、前后移动光屏,一定找到最清晰的像为止,然后再测出像距
认真阅读
合作竞学
回答问题
熟悉步骤
认真听讲
做好笔记
直到光屏上的像最清晰为止,观察分析像的大小、倒正、虚实,读出物距和像距填入表格;
④把物体放在二倍焦距上,观察成像的性质,测出像距是多少,与物距进行比较;
⑤将蜡烛再靠近凸透镜,使物距在f<U<2f范围内的某一位置,移动光屏,直到光屏上的像最清晰为止,观察分析像的大小、倒正、虚实,读出物距和像距填入表格;
⑥把物体放在焦点上,观察能否成像;
⑦将蜡烛靠近凸透镜,使物距在U<f范围内的某一位置,看看光屏上还能找到像吗?若找不到,赶快撤掉光屏,透过凸透镜观察、分析像的大小、倒正、虚实;
⑧用纸片