文档介绍：我做老师的感想
----2010年暑假社会实践报告
  这几天开始在XXX学校 做实习老师,就已经觉得压力真的有点大。开学第一天,明知道有许多事情要做,却无从做起。心里的那份着急只有与我一起走进这个学校的同事交谈。上班的第一周,觉得时间好长,总望着窗外无神的发呆,从心底里呼唤:想尽早的融入这个大家庭,成为一名“合格”的人民教师。
站到讲台上才知道,自己懂得东西太少,原本在大学因多才多艺而被捧起高傲的心,现在终于可以谦虚起来,也是好事,不经历这些事情,怎么知道自己其实欠缺的还有很多呢?我一直提醒自己一定要珍惜每一次站到讲台上的机会,虽然我的语言不精练,不幽默,也不吸引人,而且语速也控制的不好,经常讲不到下课的时候就讲完了,但我一直在努力讲好每一个知识点,努力的让学生理解好,学到知识。
    记得法国作家卢梭说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。”
“起始于辛劳,收结于平淡”。这是教育工作者们的人生写照。但是,我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进校园,一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。
     所以我相信自己,我会做好的。
⑴有爱心负责任的教师应当具有的素质
与学生团结在一起,并能心灵相通。长期以来我们的教育都像是猫捉老鼠,学生和老师处于对立面,教育流于表面,很容易造成口服心不服的现象。我们应该在师生之间搭建起“心”的桥梁,建立起真挚的情感关系,做到心灵相通,让学生在与教师相互尊重、合作、信任、理解中全面发展自己,这是时代的呼唤。每个教师都很爱自己的学生,而且常常将这种对学生满腔的爱,化成了热切的希望——让学生能够有所成就,能够拥有一个灿烂的未来。我觉得最理想的师生关系应该是亦师亦友型的。
⑵教书可以帮助自己成为更完整的人
安布瑞莱斯•马利,是一位年轻的公立学校的双语教师,她说:“我到底为什么要教书?对我来说,教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体,但它也是一项有着明确目标的任务:改变我的学生,也改变我自己。我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面,使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。”“我教书是因为教书给我带来希望。”
我深深地感受到,做教师可以亲历创造的过程,追求真实健康的成长,主张“成事”“成人”,并在创造中提高总结。所谓教学互长,就是说在教学中完善自己,不仅是学问方面更是做人。教师上课不应该只考虑自己的课怎么讲,更应该引导启发学生如何接受,无形中也增加了自己的口头表达能力和交际能力。
要做好老师这份工作并不是一件容易的事情,我上课始终注