文档介绍：英语电影在英语教学中的有效性探究
摘要: 在英语教学中,过去的填鸭式,即老师讲,学生记笔记,已不适应新课程的教学理念,这种教学形式单调,课堂气氛沉闷。而21世纪人才必须掌握的基础技能。其目的在于培养学生用英语交流信息的能力,培养学生具有较强的阅读能力,一定的听、说、写能力。英语影视材料能使学生直观地了解英语国家文化与社会,提高听说水平与口语表达能力,有助于语感和跨文化交际能力的培养;作为教学内容和教学手段的有益补充,应将其引入到英语课堂教学之中。本文就英语影视材料辅助英语教学的作用和应注意的问题进行探讨。。
关键词:英语电影    英语教学英语文化英语能力
我国著名的辞典编纂专家危东亚教授曾经说过:“学****英语主要就是学****英语特有的表达方式。”在学****英语的过程中,学生如果能以语言使用者的身份参与到各种语言实践活动中,就可以极大地提高其英语表达的技能和技巧。在英语教学中引进影视材料,不仅可以保证声音、文本及图像三位一体的教学环境,而且可以保持学生学****兴趣,挖掘学生潜力及调动学生英语学****的主动性、积极性和创造性,提高他们的英语听力水平和口语表达能力。大量的言语实践活动是使学生学会运用英语进行思维并对英语交际行为做出迅速反应的必要因素和关键环节,因而真实的语言环境必不可少。就此而言,英语电影具有非常明显的优势。
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1. 提高学生学****英语的积极性
英语教学是一种语言教学,它的内容也丰富多彩,涉及生活中的方方面面。所以将两者有效的结合能集中学生的注意力,调动学生的视觉和听觉器官,将单纯的言语描述转变为直观的语言交流。学生不是在孤立地接受英语知识,而是在用英语做事情。观看影视片段远比让学生读一篇课文所获得的成就感要大得多,因为影视材料多取材于小说和戏剧,更富于对生活的表现力。相对于单一的纯文字性教学材料,电影以直观的表现手法、鲜活的内容和较大的艺术感染力,使学生在学****中保持高度的兴趣和注意。只有学生真正对学****产生了兴趣,他们的努力才能达到事倍功半的效果,而这样的学****方法是愉悦身心的,是快乐的。古代教育家孔子说过:“学****者不如乐之者。”
2. 提高学生跨文化交际的能力。
语言是文化最重要的载体,学****语言的过程其实就是学****文化的过程。由于中国与西方各国风俗****惯、人情、环境、传统、民族性格、政治历史等方面存在着许多客观差异,中国学生在学****过程中难免会遇到许多难以理解之处。因此,对英语学****者来说,了解西方文化是更好地掌握和运用英语语言过程中必不可少的一步。然而,要理解中西文化差异,仅靠单纯的语言分析是不足够的,教师还应为学生介绍相应的西方国家的历史文化与风土人情。影视中的语言材料来源于生活,贴近生活,是真正的日常会话,其内容极其丰富,语言地道,通俗易懂,容易上口,同时又经过加工,提炼,生动而准确,学生掌握后又可直接运用于生活,这无疑为极其丰富,生动的交际语言素材。应用于教学中,会为学生充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、身临其境的教学环境。
通过观看英语影视材料,学生可以了解西方的历史事件、文化背景、社会现实、大众的生活****惯和思维方式等方方面面的情况,更有利于通透理解领悟英语这种语言。
3. 提高教学效率
影片教学可以将教师从繁琐的板书中解放了出来,