文档介绍:2011——2012学年下期
小学数学四年级下册期末试卷质量分析
留店寺中心小学王洪水
一、命题思路
在本次小学数学教学期末考试中,试卷命题的思想是以新课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力,考查了学生的综合学****能力。考查学生对教材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的理念与思想;试题不偏、不难、不怪,密切关注学生生活,灵活性强,用数学的兴趣和信心,为教师的教学工作了导向作用。
二、考试情况及分析。
全班共有47名学生参加检测。从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、选择、判断、口算、列竖式计算、简便计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学****能力入手,细致、灵活地来抽测每册的数学知识,打破了学生的****惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性,可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
第一题是填空题。共9小题本题中含小数的读写和比较,单位换算,找规律填数等,考查了学生分析能力和想象能力,有一定的综合性。
第二题是判断题,共5小题,考察学生角的认识、小数的理解和应用。本题学生做的一般。
第三题选择题,共5小题。本题是考察学生角和图形认识。
第四题计算题。本题共3小题,分为口算、列竖式计算和简便计算三个类型。本题学生都会算,但是简便计算还要求教师在教学工作中多培养、多练****本类型的题。
第五题是作图题。考察学生平时画图与分析的能力。本题出的比较好,既锻炼的学生的分析理解能力,有培养了学生的动手动脑的能力,还体现了本次试卷的灵活性。
第六大题是连线。本题做得较好。
第七题解决问题。本题共6小题。本题能充分联系学生的实际生活,既考查了学生的分析理解能力,又考查了统计这一部分学生的掌握情况。
三、对当前数学教学的思考与建议
(一)、课堂教学质量
1、备课的作用,备好课是上好课的前提。
教师群体力量备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的,分析、和探讨教材,把握教材。
2、创设生动的情境。
四年级学生的年龄和思维特点,教师应学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学****兴趣,让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。
3、知识的过程。
任何一类新知的学****都要力争在教学中让学生操作、实践、等活动地感知,使在经历和体验知识的产生和过程中,获取知识、能力。才能真正属于的“活用”知识,举一反三、灵活应用的。
4、教师课堂教学的素质。
课堂教学要理想的,教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺