文档介绍：名词
教育学:这个名词在我国基本上有三种含义:一是指一级学科;二是指一种课程的名称,在这种意义上,是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程;三是指一种教材的名称。
教育:从社会的角度来定义“教育”(1)广义的教育:凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动都是教育。(2)狭义的教育:主要指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;(3)更狭义的,有时指思想教育活动。从个体的角度来定义“教育”,往往把教育等同于个体的学****或发展过程。兼顾社会和个体两个方面。总结各种的“教育”的定义,:教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
个体的社会化是指根据一定的要求,把个体培养成为符合社会发展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人;社会的个体化是指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上,从而形成他们独特的个性心理结构。
学校教育是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体社会化和社会个性化的实践活动,
教师:是学校工作的灵魂
教育影响:即教育过程中教育者作用于学生的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。
教育的等级性就是指在封建统治阶级内部,不同官职出身的人的子弟接受不同等级的教育
现代教育的公共性:现代教育越来越成为社会的公共事业,是面向全体人民,而不是面向一小部分人的,视为全体人民服务,而不是仅为一小部分人服务
现代教育的生产性:现代教育越来越与人类的物质生产结合起来,越来越于生产领域发生密切的、多样化的关系;生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。
现代教育的科学性:一方面,科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面,另一方面,现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导,摆脱教育经验的束缚。
现代教育的未来性:一方面现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响;另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体发展的要求,从当前社会和个体的发展需要出发,而且要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求,教育要面向未来,未雨绸缪。
现代教育的国际性:现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备,也就是要面向世界。
终身性:现代教育不局限于学龄阶段,而是贯穿人的一生,现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学****的社会,满足不同年龄段的受教育者的教育需求。
学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
学制是把学校教育机构纵横联系、统一和协调起来,形成一个幼儿、青少年、***教育纵横贯通,学校、社会、家庭密切配合的一体化学校教育机构网,即现代学校制度
学校文化:是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的,对外具有个性的精神和物质的共同体,如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗****惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和精神
学校中的传统、仪式和规章,一般统称为