统计求平均数教案.doc

文档介绍：《平均数》教学设计
执教人:隆霞
【教学内容】
苏教版《义务教育课程标准实验教科书  数学》三年级(下册)第92~94页《平均数》。
【教学目标】
,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,通过操作和思考体会平均数的意义,学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数(结果是整数)。
,解决简单实际问题,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。
,增强与同伴交流的意识与能力,体验运用知识解决问题的乐趣,建立学好数学的信心。
【教学准备】
课件、男女生套圈成绩统计图。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入。
谈话:他们在做什么?(套圈)想请大家来当裁判,愿意吗?可要比比哪个裁判最公正哦!二、自主探究,构建新知。
两队人数相同,每人套中的个数不同。

提问:(1)从图中你能得到哪些有价值的数学信息?
(2)你认为谁套得准一些?
:比赛的人数相同,比套中的总个数。
(二)两队人数不同,套中的总个数相同。
:
提问:(1)从图中你能得到什么?
(2)你认为谁套得准一些?
小结:套中的总个数相同,比为数。
(三)两队人数不同,每人套中的个数也不完全相同。
:
提问:(1)从图中你能得到什么?
(2)你能找到判断的标准吗?
同位交流:
相机引导“可以分别求出男、女生平均每人套中的个数”
求出男生套中的平均数
利用学具自主探究
汇报交流
相机教学“移多补少”和“先合后分”这两种方法
揭示平均数的意义。(板书:平均数)
求出女生套中的平均数。
独立完成
汇报交流
揭示平均数的作用
比较算式,深刻理解平均数的意义。
巩固练习,内化新知
移移算算
完成“想想做做”的1、2
想想评评
趣味数学(机动)
总结分析,拓展延伸。
回顾交流
课外延伸“你知道吗?”