文档介绍：计划流派Planning School
2017/11/12
湖北大学旅游发展研究院
Contents
计划学派简介—— The Introduction of planning school
代表人物—— Representative Figure
计划学派观点——The View of Planning School
对计划学派的评价—— The evaluation on the planning school
计划学派的理论影响——The influence of planning school
2017/11/12
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计划学派的兴起比设计学派稍晚,大约在20世纪60年代后期。同设计学派相似,计划学派也把市场环境、定位和内部资源能力视为制定战略的出发点。但它认为企业战略的制定过程应该是一个正规、受控的计划过程,该过程被分解成清晰的步骤,并有分析技术来支持,战略应当明确制定出来,以便于通过细致的目标、预算、程序和各种经营计划来得到贯彻。基于这样的理念,计划学派引进了许多数学、决策科学的方法,提出了许多复杂的战略计划模型。
计划学派简介( The Introduction of planning school )
2017/11/12
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计划学派有关战略制定的模型与设计学派基本一致,只是将原本简单非正规的设计学派模型,变成了由一系列精心确定的步骤(安索夫设计的模型中有57个步骤)所构成的一个高度正规的,几乎是完全机械性的分解和组合过程,需要采用各种专门的分析方法和技术。
计划学派对正规化分析的要求使它更适合于比较稳定的环境和比较简单的组织
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(Ansoff)1965年出版的《企业战略》堪称经典。安索夫提出,战略应当包括四个构成要素:
(1)产品与市场范围,即确定企业在所处行业中的产品与市场的地位。
(2)增长向量,企业经营的方向和趋势。
(3)协同效果,即“大于由公司各部分资源独立创造的总和的联合资源回报效果”。在各业务间存在资源、技术、管理和
代表人物(Representative Figure)
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价值链活动的各环节间的匹配关系时,可以实现各因素的联合、共享和节约,产生2+2>4的效果。
(4)竞争优势,是指企业及其产品和市场所具备的不同于竞争对手的能够为企业奠定牢固竞争地位的特殊因素。这不仅发展了战略理论,而且对当时西方企业的管理活动以至现在的企业管理都起到了很重要的指导作用。
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《战略管理》(1979)亦是重要文献。
,在斯坦纳(Steiner)、艾考夫(Ackoff)等人的推动下,计划学派的理论与实践紧密结合,产生了如经验曲线、增长-份额矩阵、市场份额与获利能力关系PIMS(Prof it impacton market share)(PIMS)等概念和研究方法,进一步丰富了战略管理理论。
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计划学派的观点(The View of Planning School)
不同于设计学派的是,计划学派认为: (1)战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体地正规化的过程。该过程可以分解成几个主要的步骤,每个步骤要考虑大量的因素和各种技巧。
(2)原则上是由主要领导人承担整个过程的责任。在实践中,则由计划人员承担实施的责任。
(3)需要详尽清楚地阐明这一过程形成的战略,以便具体地落实目标、预算程序和各种运作计划,并加以实施。
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对计划学派的评价(The evaluation on the planning school )
计划学派认为,战略的形成应当是一个受到控制的、有意识的、详细具体而正规化的过程。原则上,决策者对整个过程承担责任,并尽可能详尽清楚地阐明这一过程形成的战略,以便具体地落实战略目标、预算程序和各种运作计划。计划学派继承了设计学派SWOT分析的思想,但克服了设计学派过于主观的分析方法,引进了以决策科学为代表的数量分析方法,提出了许多制定企业战略的数学模型和定量分析工具。
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