文档介绍：第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果课程教案
授课时间
第 1 周周第节
课次
1
授课方式
(请打√)
理论课√实验课****题课□实践课□其他
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过学****使学生总体了解马克思主义中国化的历史进程及其重要意义;理解马克思主义中国化的必然性及其历史进程,掌握马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,并掌握中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。
教学内容(注明:重点、难点及疑点):
1、马克思主义中国化的科学内涵(重点)
2、马克思主义中国化的必然性(难点、疑点)
3、马克思主义中国化的重大意义(重点)
4、中国特色社会主义理论体系的内容(重点)
教学基本内容:
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
(一)马克思主义中国化的必然性
1、基本概念把握;理解中国化与马克思主义中国化
案例呈现::这武器不是机关枪,而是马克思列宁主义。
问题设计:在中国革命进程中为什么会提出马克思主义中国化的问题?
(师生互动:由学生分析,进而得出马克思主义中国化的必然。)
2、实现马克思主义中国化,是中国革命进程中正反两方面实践经验的总结
背景材料:第一、二次国内革命战争时期两次胜利与两次失败
3、实现马克思主义中国化,是解决中国问题的需要。(教师系统讲授)
4、实现马克思主义中国化,是马克思主义理论的内在要求。(教师系统讲授)
(二)马克思主义中国化的科学内涵
问题设计:你怎样看待马克思主义中国化?(学生根据自己的理解做出回答,教师根据学生理解情况总结性讲授。)
(三)马克思主义中国化的历史进程(教师把各个成果写板书讲授)
(四)马克思主义中国化的重要意义(学生看书后,提问学生,教师后讲授。)
(五)中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
教学方法及手段:
1、课堂系统讲授与多媒体手段相结合。
2、案例、课堂讨论相结合。
讨论、作业和思考题:
1、马克思主义中国化的重大意义
2、马克思主义中国化的科学内涵
参考资料:
1、《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》,《三中全会以来重要文献选编》下,人民出版社1982年版。
2、中共中央中宣部:《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学****纲要》,学****出版社1995年版。
3、中央宣传部理论局:《科学发展观学****读本》,学****出版社2006年版。
4、胡***:《树立和落实科学发展观》,《十六大以来重要文献选编》上,中共中央文献出版社2005版。
5、中共中央宣传部:《“三个代表”重要思想学****纲要》,学****出版社2003年版。
备注:
布置学生课后看参考资料。布置学生本学期社会调查报告工作,教师要提出具体的调查报告写作要求。学生利用周未业余时间进行社会调研,以自己所关注的身边社会问题进行调查,以小组(不超过10人为一组)或个人方式进行调研,最终写出2000字左右的调查报告一份。
课程教案
授课时间
第 1周周第节
课次
2
授课方式
(请打√)
理论课√实验课****题课□实践课□其他
课时
安