文档介绍：绞刑架下的报告,伏契克
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篇一:绞刑架下的报告
篇二:绞刑架下的报告教案
绞刑架下的报告(节选)
一、学****目的
知识与技能:;了解作者伏契克的文学常识,积累文中的生字词。
过程与方法:学****通过语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象的方法。
情感态度与价值观:概括主要人物的高尚品质,学****他们高昂的革命乐观主义精神。
二、学****重点
学****通过描写来刻画人物的方法。
正确理解主人公对死亡的企盼。
三、学法指导
1、利用工具书解决行文中的生字生词。
2、查阅资料,了解作者,自主、合作探究文本的要旨。
四、学****过程
走进文本
1、文体常识
本文是一篇特写,特写是报告文学的一种形式,(报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。)主要特点是描写现实生活中的真人真事,具有高尚的真实性,但在细节上也可做适当的艺术加工。
2、相关链接
《绞刑架下的报告》。这是一本著名的报告文学作品,又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。作者是尤利乌斯
·伏契克,捷克斯洛伐克的优秀共产党员,著名的反法西斯战士和作家。1942年4月24日,由于叛徒的出卖,他不幸被捕,囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑,刚毅不屈,英勇地进行斗争,表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品,它是在身受摧残,又被严密监视的极端艰难的情况下,从“死神那里窃取的时间里”,用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字,分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、记叙被捕时的情形。
3、作者简介
伏契克(1903—1943)捷克作家。生于工人家庭,在俄国十月革命的鼓舞下投身革命活动,18岁加入前捷克斯洛伐克共产党,曾任党刊《创造》和《红色权利报》的编辑。伏契克于1943年9月8日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界,活在世界革命人民的心中。
文本对话
课题解说
“绞刑架下”形象的点明了写作的地点—法西斯监狱,“报告”点明该部作品的纪实性,同时赞美了一个共产党人现身于革命的崇高精神。
读一读
初读课文,整体感知
1、请同学们大声朗读课文,并用你喜欢的方式标加出行文中的难以识记、难以理解、难以朗读的字或词。读后将标加的字词在练****本上书写两遍。
自学检测
①给下列加点的字注音
跛脚( ) 斟茶()恪守( ) 濒临( ) ....
②根据拼音写汉字
一liǔ() jǐn慎() chān扶( )乱chuài( ) ③根据意思归纳出词语
A严格遵守()
B形容动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。()
C对外界的事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。()
④《绞刑架下的报告》的作者是, (国)作家。选入课本的这篇文章的体裁是。
理一理
1、根据你对课文的感知,试用一句话概述文章讲述了事。(力求精炼)
2、根据你对行文内容的概括,试将该事件划分三个情节,并把每一情节用精炼的词语概括内容。(限用2个字)
①②③
3、快速浏览课文,思考行文中主要刻画的任人物形象是。
4、根据你概述的情节,分析该人物具有怎样的精神品质?
品一品
本文通过记叙了,揭露
法西斯匪徒的,表明了。
第二学时
1、速度课文,思考行文主要采用了哪些描写人物的方法?试着将它找出来。(在课本中标记) 根据你对行文的把握,思考行文是按什么顺序来写的,作者罗列详细的时间,其目的是什么? 。
2、精彩段落展示
从“完结了?还没有······一个美丽而温润的春夜”
思考(1)、请找出选文中高度概括敌人束手无策和伏契克的卓越表现的两句人物对话。
(2)、在他们那样的折磨“我”以后,为什么还要派人给“我”治疗?
。
(3)、
“你没有心”“呵,我有心的”加点的两个心有什么不同的含义? ..
(4)、请分析下面两个语言片段所揭示出来的人物内心世界。
①然后又是从远方,从那遥远遥远的地方,我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音:“他活不到明天早晨啦。”
②、还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日,一个美丽而温润的春夜。
(5)、选文吧表现了伏契克怎样的优秀品质?
拓一拓
1、如果你见到受刑后的伏契克,你会对他说什么?
2、如果请你给革命烈士伏契克的墓碑上写几个字,评价他伟大的一生,你会写什么?
3、你还知道哪些坚强不屈的革命志士?
《红岩》片段
又一个深沉的暗夜,降临在渣滓洞集中营。
风门边挤满了人,久